本教材整合《機械制圖》、《互換性與技術測量》、《autoCAD》等三門專業(yè)基礎課的內(nèi)容，運用“學一課，成一事”的職教理念。按照模塊化，任務驅(qū)動的方式進行編寫。全書圍繞機械識圖與制圖這一主題，確定典型工作任務、學習與工作過程設計、項目實施與評價等步驟開展，按照工作過程對每個實踐項目的知識和技能進行枚舉、排列，歸納和總結，

本書從以人為本、全面育人的教育理念出發(fā)，根據(jù)正規(guī)全日制職業(yè)教育的培養(yǎng)要求，通過模塊課程間靈活合理的搭配，首先培養(yǎng)學生寬泛的基礎人文素質(zhì)、基礎從業(yè)能力，進而培養(yǎng)其合格的專門職業(yè)能力。 本書是根據(jù)教育部制定的《高職高專教育機械設計教學基本要求》編寫而成的。突出了高等職業(yè)教育特點，以“項目導向、任務驅(qū)動”為導向，以相應模塊

本書是介紹起重運輸機械工程測試的理論基礎和專業(yè)技術教材。內(nèi)容主要包括緒論、信號分析基礎、測試系統(tǒng)特性分析、傳感器基礎及測量誤差、測試信號的調(diào)理等基礎理論，同時引入應變電測技術、壓電測試技術、光電測試技術、磁電測試技術及振動測量等工程技術知識。

本書從課程教學的要求和實際需要出發(fā)，力求概念準確清楚，深入淺出，通俗易懂，便于理解和掌握。以“圖”代“文”，采用了大量的圖例表達方式，使內(nèi)容圖文并茂，一目了然，增加了教材的直觀性。結合新形態(tài)模式，本教材設計了大量課堂互動練習題并可采用掃描二維碼查看答案。注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，調(diào)動學生的主觀能動性。在每章的結尾對

本書針對職業(yè)院校的教學特點，根據(jù)中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標和教學特點編寫而成，將工程力學、機械原理及機械零件的相關內(nèi)容有機地整合在一起。全書包括緒論和6個專題，內(nèi)容包括常用機械傳動、常用連接裝置、支承零部件、常用結構、工程材料、液壓與氣壓傳動。同時，每個學習活動配套相應的習題，用于知識點與技能點的鞏固與提高。 本書可作為中

本書對2016年出版的《山東大學機械工程教育90周年史》有關內(nèi)容進行了校對修訂、補充和續(xù)寫。其中，第一篇機械工程教育大事記部分續(xù)寫了2016年8月至2021年8月機械工程教育大事；第二篇機械工程教育發(fā)展史中的第二章的改革開放初期、山東工業(yè)大學時期部分內(nèi)容進行了更新，對第三章的體制機制、師資隊伍、人才培養(yǎng)、學科發(fā)展、科學

本書分別基于近軸近似、矢量形式的斯涅爾定律，通過偏轉(zhuǎn)矢量疊加、非近軸光線追跡來研究旋轉(zhuǎn)雙棱鏡系統(tǒng)的光束偏轉(zhuǎn)機制。基于此理論分析基礎，探討系統(tǒng)出射光束指向與兩棱鏡旋轉(zhuǎn)角位置間的內(nèi)在聯(lián)系，并進一步針對目標跟蹤應用需求，分析棱鏡旋轉(zhuǎn)驅(qū)動與控制的非線性問題及奇異點問題。通過非近軸光線追跡，分析影響光束指向精度的誤差源，給出指向

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書主要內(nèi)容包括：計算機輔助設計的基本理論與技能，常用CAD/CAM軟件MasterCAM的基本操作方法，應用MasterCAM軟件完成中等復雜程度零件的二維、三維及實體構圖，選擇刀具和加工方法、后置處理、生成數(shù)控加工程序，并在數(shù)控機床上完成零件加工。本書可作為高等職業(yè)院校計

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，是遵循教育部**發(fā)布的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準》中對本課程的要求，參照**頒發(fā)的國家標準和職業(yè)技能等級證書要求等修訂而成的。本書共5章，主要內(nèi)容包括：工程材料與熱處理、毛坯成形方法、極限配合與測量技術基礎、機械加工基礎、現(xiàn)代制造技術等。本書是新形態(tài)一體化教材，配套有豐富的教

本書結合機械制圖的基本理論和計算機輔助制圖（AutoCAD）軟件應用的相關知識，幫助讀者在理解機械制圖基本規(guī)定和視圖基本原理的基礎上，靈活應用AutoCAD軟件進行計算機繪圖；目標是培養(yǎng)讀者既會利用機械制圖的基本理論看懂機械零件與裝配圖樣，又會應用當前廣泛應用的AutoCAD軟件繪制機械圖樣。本書共10章，包括制圖的基