中文類課程是學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要課程，它的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校開設(shè)中文類課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，中文類課程在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)中文類課程教學(xué)提出了更高的要求�；ヂ�(lián)網(wǎng)開放、共享的特點(diǎn)，也促使中文類課程教學(xué)模式不斷進(jìn)行改革。本書通過(guò)對(duì)中文類課

書稿為高職院校師范專業(yè)核心課程，以“華夏音、中華情”“強(qiáng)國(guó)語(yǔ)、立師志”“練師能、育師德”“誦經(jīng)典、揚(yáng)自信”四個(gè)既有口語(yǔ)課程特色、又有課程思政元素的模塊進(jìn)行編寫，意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，立德樹人功能強(qiáng)。其中，每個(gè)模塊包含2-3個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目包含若干個(gè)子任務(wù)，可以滿足相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需求。同時(shí)，書稿針對(duì)職業(yè)教育生源多樣化的特點(diǎn)

本教材以《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件為指導(dǎo)，參閱了有關(guān)語(yǔ)音、朗讀、講故事以及幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)和幼兒教育等有關(guān)方面的書籍。本教材采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式編寫，共分三大模塊，包括普通話、幼兒教師一般口語(yǔ)技能和幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)技能。同時(shí)，每章設(shè)有學(xué)前思考、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、項(xiàng)目檢測(cè)等欄目

本書共分為三個(gè)部分，第一部分是名篇賞析，主要包括詩(shī)歌及其作品賞析、散文及其作品賞析、戲劇及其作品賞析、小說(shuō)及其作品賞析。其中，詩(shī)歌及其作品賞析包含先秦詩(shī)歌、秦漢詩(shī)歌、魏晉南北朝詩(shī)歌、唐代詩(shī)歌、宋代詩(shī)歌、元明清詩(shī)歌等；散文及其作品賞析包含先秦散文、兩漢散文、魏晉南北朝散文、唐宋散文、元明清散文等；戲劇及其作品賞析主要是元

粵語(yǔ)是廣府民系的母語(yǔ)，是廣府文化的載體，是廣府民系認(rèn)同的標(biāo)志。在不同的區(qū)域，粵語(yǔ)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。本書分“珠江三角洲”“粵西地區(qū)”“粵北地區(qū)”三篇，以方言俗語(yǔ)(含慣用語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等)、語(yǔ)料(楹聯(lián)、兒歌、民謠、唱詞等)為主體，對(duì)源自傳說(shuō)、故事、掌故等的語(yǔ)料作擴(kuò)展介紹，反應(yīng)廣府文化多元薈萃、南北交匯、史脈清晰等特

大學(xué)語(yǔ)文是一門公共素質(zhì)課，是使學(xué)生能正確的運(yùn)用規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行交流，使學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高學(xué)生語(yǔ)文能力和綜合人文素養(yǎng)的一門必修課。本書分為八個(gè)元，第一鄲緩國(guó)與思鄉(xiāng)，第二元思辨與洞見(jiàn)，第三單單緩情與詩(shī)意，第四單元?dú)v史與現(xiàn)實(shí)，第五單元至親與守護(hù)，第六單元夢(mèng)想與堅(jiān)持，第七單元戲劇

圍繞大學(xué)語(yǔ)文課程的培養(yǎng)目標(biāo)，本教材從“思想類經(jīng)典、文學(xué)作品賞析、實(shí)用能力訓(xùn)練”三大專題入手，共設(shè)置八個(gè)單元。思想類經(jīng)典專題包括：儒家思想、道家思想。學(xué)習(xí)思想經(jīng)典，讓學(xué)生懂得“立業(yè)先立德，做事先做人”的為人之道。文學(xué)欣賞包括：詩(shī)歌單元、散文單元、小說(shuō)單元、劇本單元四個(gè)單元。本專題旨在讓學(xué)生了解中國(guó)文學(xué)的不同體裁，掌握賞析

本書稿研究了二十余個(gè)方言點(diǎn)的位移事件表達(dá)，覆蓋了漢語(yǔ)的諸多方言區(qū)，諸如官話區(qū)的永壽、西寧、成都，貴州錦屏，張家口晉語(yǔ)，吳語(yǔ)區(qū)的金山、遂昌、紹興，邵東湘語(yǔ)，東安土話，贛語(yǔ)區(qū)的泰和、上高，石城客家，閩語(yǔ)，粵語(yǔ)等，對(duì)各方言做了系統(tǒng)詳實(shí)的描寫，提供了豐富的例句，比較全面地反映了漢語(yǔ)方言位移事件表達(dá)的面貌。

本書內(nèi)容包括四個(gè)部分。緒論說(shuō)明了普通話口語(yǔ)訓(xùn)練的意義和方法。第一篇為普通話基礎(chǔ)知識(shí)，包括普通話語(yǔ)音概述、聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)流音變等內(nèi)容。第二篇為普通話等級(jí)測(cè)試指導(dǎo)，包括單音節(jié)字詞測(cè)試指導(dǎo)、多音節(jié)詞語(yǔ)測(cè)試指導(dǎo)、詞匯語(yǔ)法測(cè)試指導(dǎo)、朗讀測(cè)試指導(dǎo)以及說(shuō)話測(cè)試指導(dǎo)。附錄中列出了開展普通話水平測(cè)試的文件依據(jù)、測(cè)試樣卷。

本書結(jié)合高等院校學(xué)生的特點(diǎn)，精選古今中外名家名篇，旨在啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化創(chuàng)承與理解能力，助力學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教材選篇按照文學(xué)體裁歸類，每個(gè)篇目均有作家簡(jiǎn)介、作品注釋、閱讀提示、思考練習(xí)等欄目，幫助學(xué)習(xí)者迅速搭建閱讀、體悟、思辨、審美、表達(dá)的腳手架，形成同世界、自我、他