賀定修主編的《東莞職業(yè)技術學院學術論壇（第7輯）》是一部論文集，匯集了25篇文章，共有七個板塊，分別為人才培養(yǎng)、教學改革、專業(yè)建設、實習實訓、理工天地、管理科學、社會環(huán)境，注重反映職業(yè)技術教育的理論研究和技術創(chuàng)新，展現(xiàn)了東莞職業(yè)教育最新科研和教學成果。
本書結合當前職業(yè)院校學生的就業(yè)形勢，概要介紹了解職業(yè)、了解環(huán)境、就業(yè)準備、面試與筆試、從學生到職業(yè)人的過渡、心理調(diào)適、工作中應注意的問題、職業(yè)院校學生創(chuàng)業(yè)基本知識與創(chuàng)業(yè)實踐等職業(yè)院校畢業(yè)生急需了解的就業(yè)知識。本書不僅有利于引導職業(yè)院校學生正確對待就業(yè)難題，從容應對就業(yè)競爭，而且還可以幫助他們樹立職業(yè)目標，合理規(guī)劃自己的
本書主要針對職業(yè)院校學生開展晨讀活動而編寫，希望學生通過朗讀古今中外的名篇名段，增強職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。為提高學生的心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化審美素質(zhì)、社會交往和適應能力學習和創(chuàng)新能力，全書節(jié)選了人物傳記、勵志短文、愛國短文、科技短文、英文短文等內(nèi)容，材料豐富、涵蓋面廣。
《職業(yè)生涯規(guī)劃學習指導（修訂版）/中等職業(yè)教育德育課課程改革國家規(guī)劃新教材配套教學用書》以“我的夢·中國夢”的理念為主線，分為職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想，職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇，職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施，職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價五個單元，每個單元設有三個模塊：師哥師姐的夢、追夢的榜樣、尋夢之旅。
《職業(yè)生涯規(guī)劃（修訂版）》包括“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”、“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”、“職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施”、“職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價”五個單元，以及50個貼近中職生的案例與故事，內(nèi)容涉及三大產(chǎn)業(yè)的諸多行業(yè)，旨在促進中職生提高職業(yè)素養(yǎng)、形成職業(yè)能力、確立正確的職業(yè)理想、關注職業(yè)生
《中職生職業(yè)素養(yǎng)能力訓練（下冊）/中等職業(yè)學校職業(yè)素養(yǎng)系列教材》為“魅力校園·中等職業(yè)學校職業(yè)素養(yǎng)系列教材”之一�！吨新毶殬I(yè)素養(yǎng)能力訓練（下冊）/中等職業(yè)學校職業(yè)素養(yǎng)系列教材》以企業(yè)錄用員工的職業(yè)素養(yǎng)能力最低標準為基礎，遵照企業(yè)的“核心能力”或“關鍵任職要求”，以崗位需求為前提，以“能力本位”為出發(fā)點，通過大量的案例
《立業(yè)立人--校園文化理念解讀》系統(tǒng)回顧了著名教育家、社會活動家黃炎培先生的職教思想和中華職業(yè)學校（渝校）的發(fā)展歷程，將渝北職業(yè)教育中心作為中華職業(yè)學校（渝校）辦學之地的后來者，以弘揚黃炎培職業(yè)教育思想，發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育為己任，提出了“立業(yè)立人”的特有辦學理念，并詳細介紹了辦學理念、校訓、校風、教風、學風、培養(yǎng)目標、
本書是為落實秭歸縣職業(yè)教育中心申辦“國家改革發(fā)展示范學�！闭n程改革的要求，結合中職一年級學生剛入校的實際，遵循“教得了、學得會、用得著”的教學宗旨編寫而成。本書包括“追根溯源,走進禮儀殿堂”、“規(guī)范舉止,塑造個人形象”、“尊重他人,融洽人際關系”、“職場禮儀”、“職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想”、“職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇”、“
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