本教材1-4冊以《大學英語教學指南》為指導，以教育學、心理學、語言學等學科為理論依據(jù)，以立德樹人為根本任務，以培養(yǎng)學生的英語能力為中心，以人的全面發(fā)展為目標，針對我國大學英語教學的現(xiàn)狀以及學生的情感和認知特點，強化和突出以下特色： 1.落實立德樹人根本任務 習近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育
本書根據(jù)《大學英語教學指南》和《大學英語教學大綱》對英語課程教學提出的總體要求，按照《中國英語能力等級量表》相關(guān)等級標準，為扎實訓練學生英語讀寫譯應用技能，培養(yǎng)學生跨文化交流能力而編寫的。全書由13套訓練題組成，每套題均由詞匯短語訓練、英漢互譯訓練、閱讀理解訓練和提示寫作訓練四個部分組成。詞匯訓練主要通過匹配、填空、選
本書在上一版的基礎上進行了優(yōu)化和提升。內(nèi)容上以"RelatedInformation"為第一個環(huán)節(jié)，使學習者在開口表達前能了解相關(guān)主題的得體恰當?shù)恼Z言和內(nèi)容，能獨立表達某個主題思想，并為下幾個環(huán)節(jié)的操練打下基礎；第二個環(huán)節(jié)"DialogueRehearsal"旨在從模仿逐漸過渡到自由會話，因為后者是日常生活中常見的一種
本套研究生英語教程包括《綜合教程》和《視聽說教程》兩冊�！堵犝f教程》旨在通過聽說結(jié)合的教學實踐，培養(yǎng)研究生用英語進行交流的能力。\r\n本教材內(nèi)容新穎、注重實用，資源豐富。圍繞主題設計內(nèi)容，注重語篇層面的聽力理解與口語表達，培養(yǎng)學生在不同情境下的語言應用能力；遵循“聽說結(jié)合，以聽促說”的原則，輸入與輸出相結(jié)合，精心設計
本教程分四冊，由湖南師范大學、中南林業(yè)科技大學、貴州醫(yī)科大學、南華大學等多位一線老師參與，結(jié)合作者多年大學英語教學實踐，針對大學英語等級考試，對選材、體例、練習題型等設計做出了全新的設置，不僅更符合當前大學英語的教學實際，且更有利于全面、有效地提高學生的閱讀水平。具有以下特點：第一、選材豐富。選材那日廣泛，注重經(jīng)典性、
本教材為大學英語學術(shù)英語類課程教材，擬面向大學本科經(jīng)、管、法、新聞等非語言類專業(yè)學生，旨在增強學生用英語進行專業(yè)學習和學術(shù)交流的能力，提高學術(shù)閱讀和學術(shù)寫作技能，為學生的專門用途英語課程做好學術(shù)語言、學術(shù)技能和學術(shù)素養(yǎng)上的準備。全書(上下兩冊)總共八個單元，以本科階段各學科領(lǐng)域?qū)W術(shù)寫作最為常見的八種文本類型為單元主線，
本教程分為上、下兩冊。上冊主要內(nèi)容為英語寫作。其基礎知識部分包括：文稿格式、遣詞原則、連詞成句原則、組句成段原則、綴段成篇原則以及英文常見文體寫作六個知識要點�；疽笈c實踐部分包括：大學英語寫作基本要求、CET-4與CET-6寫作步驟和大學英語考試常見作文題型評析與范文。下冊主要內(nèi)容為漢譯英。其基礎知識部分包括：漢譯
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