本書聚焦傳統(tǒng)文化體驗教育，主要探討教育者以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎內容，以情境體驗為基本形式，以文化傳承、精神融入為目的，有目的、有計劃地對受教育者成長施加影響的過程。 本書內容主要包括：傳統(tǒng)文化體驗教育導論、邏輯發(fā)展；傳統(tǒng)文化體驗教育課程論、教學論；傳統(tǒng)文化教育多學科整合體驗課程探索、教學模式探索、生活化育人模式探索

《資治通鑒》是北宋著名史學家、政治家司馬光歷時十九年主持編纂的一部編年體通史巨著，它記載了從戰(zhàn)國到五代共一千三百多年的史實，通過歷史經(jīng)驗教訓的總結，給后人留下了許多可資借鑒的內容。本書圍繞《資治通鑒》中兩晉至五代的一些重大歷史事件和重要人物展開論述，讓讀者通過這些歷史事件和人物，領悟中國傳統(tǒng)政治文化的精髓，了解其中所反

作者從傳統(tǒng)的儒釋道思想出發(fā)的，認為中華傳統(tǒng)文化精神應當包括四個方面的精神，即：中華傳統(tǒng)文化精神之哲學精神、倫理精神、道德精神、責任精神等。哲學精神中有包括了四個方面：“天人合一”、“民惟邦本”、“貴和中庸”、“理想人格”；倫理精神也包括四個方面：“自強不息”、“厚德載物”、“修齊治平”、“內圣外王”；道德精神中包括：“

李國棟，浙江工商大學東亞研究院特聘教授，研究方向為中日民俗文化比較研究，稻作文化研究。本書以日本繩紋時代、彌生時代和古墳時代為基本斷代，以非文字證據(jù)為主要支撐，以日本繩紋人與中國古越人的共同祖居地“東中國海平原”為焦點，闡釋了15000年前日本繩紋文化的產(chǎn)生；根據(jù)稻作背景和創(chuàng)世神話，通過玉玦、勾玉、紅漆角櫛、石鉞、古菱

本書上起盤古開天下至辛亥革命，以簡明完整的歷史框架、詳略得當?shù)氖穼嶊愂�，再現(xiàn)了中華五千年政治、經(jīng)濟、軍事、文化、外交、思想等各個方面的發(fā)展歷程。

國學經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓,經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈,炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育,華夏兒女在“名句”的吟誦中成長,可以說國學精粹對于傳承文明,增強民族凝聚力都起著重要作用。本書主要內容包括《論語》十則、弟子規(guī)、百家姓、三字經(jīng)、二十四孝等經(jīng)典文學,首先對每部經(jīng)典著作進行了簡要概述;其次高度濃縮且

中華傳統(tǒng)文化源遠流長,內涵豐富,從思想觀念、社會制度、生活習俗,到生產(chǎn)方式、行業(yè)技藝、文學藝術等,無不凝聚著我們祖先的智慧和艱苦的求索,這些文化成果在不同時代、不同社會層面,支撐著中華民族的生存,推動著中華民族的發(fā)展,塑造著中華民族的品格。本教材結構清晰,從衣、食、住、行等各個方面入手,通過對古代和近現(xiàn)代衣食住行等方面

全書分為華夏源頭、中原爭霸、九州一統(tǒng)、離析與交融、乾坤變幻、王朝更迭六章,精彩扼要地講述了中國歷史演進的基本脈絡和文明的發(fā)展歷程,為讀者講述想知道的、需要知道的、應該知道的歷史知識,幫助讀者從宏觀上把握中國歷史,進而掌握人類歷史發(fā)展的內在規(guī)律�！白x史使人明智。”中華文明源遠流長,五千年風云變幻,滄海桑田中,一個個曠古爍

本書圍繞立德樹人的根本任務,根據(jù)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》編寫,緊密結合當代社會特點和時代需要,基本涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神等內容,突出了教育性、時代性、普及性和可讀性,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德教育融為一體,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成為道德教育的有效載體和途徑。

本書分為三篇，上篇為“堂前漫步更澄明”，是工作室成員在二十四節(jié)氣課題研究過程中，通過微課研究所撰寫的課堂實錄。中篇為“專研彼岸得從容”，為工作室成員在課題研究后的短期成果，是工作室成員在系統(tǒng)研究后的自我總結。下篇為“書中看得幾分清”，是工作室成員通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中經(jīng)典書籍的閱讀和研究后對經(jīng)典的理解與感悟。