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為推進《國際中文教育用中國文化和國情教學參考框架》的落地和實施，開發(fā)配套的《<國際中文教育用中國文化和國情教學參考框架>應用指南》�！稇�用指南》主要從國際中文教育領域中的文化教學、文化教學的目標和內(nèi)容、文化教學的模式和方法、文化教學的評估、“社會生活”板塊的教學、“傳統(tǒng)文化”板塊的教學、“當代中國”板塊的教學、文化教學

本書對《說文解字注》古今字材料進行了全面梳理。段玉裁所謂的古今字就是記錄同一個義項的不同時代的聲音相同或者相近的不同用字。古今字之間的字形關系是多種多樣的，構成古今字的核心是古字和今字的共同義項。古今字與古今字體、古今語、正俗字等概念既有聯(lián)系又有區(qū)別。本書共整理統(tǒng)計出1091組古今字，并從字用系統(tǒng)的角度分析了每一組古今

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本書收入近代漢字研究方面論文數(shù)十篇，具體包括《近代漢語俗字考辯數(shù)則》和《漢字部首在今文字階段的沿革》等。本書的出版對于漢字史的研究、大型字典的編纂與修訂等都具有較高的參考價值，適合研究近代漢字的專家、學者研究使用。

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