《大學書法專業(yè)教學法》分為高等書法藝術教學的定位與基本資料，高等書法藝術教學的具體實施，教師的工作內(nèi)容，各種高級專題研究班、系列學術講座的組織運作這四編內(nèi)容，介紹了關于書法教學思想、各年級單元教學安排、教師上實踐課作課堂筆記示范舉例、高級書法研究班的組織運作方式舉例等眾多內(nèi)容。
《書法學概論》勾畫出了書法學科建立的幾個支點：如書法形態(tài)學（本體）、書法心理學（主體）、書法社會學（客體）等幾個不同的概念定位與術語意義。并再設書法學學來討論書法學科建設的歷程與現(xiàn)有成果，像這樣的學科意義的展開與學理思考，即使在當時的學術專著中也未見有相應的成果，甚至即使在十年后的今天，也還是少有學術研究在推進這方面的
《書法美學通論》分為上、中、下三篇，層層深入，逐步展開。上篇聚焦于書法美學原理，探討了書法藝術的本質(zhì)、美學特征、創(chuàng)作原理等核心問題，為理解書法藝術提供了堅實的理論基礎。中篇則將視角轉(zhuǎn)向書法美學史研究，通過對不同歷史時期書法美學的演變歷程的梳理和剖析，展現(xiàn)了書法美學的歷史淵源和發(fā)展脈絡。下篇則更加深入地探討了中國畫、篆刻
2009年初北京大學接受社會捐贈，得到3300多枚西漢竹簡，這些竹簡隨之被命名為北京大學藏西漢竹書。北京大學藏西漢竹書抄寫年代大約在西漢中期，竹書內(nèi)容全都屬于古代典籍，包括近二十種文獻，基本涵蓋了《漢書藝文志》所劃分的六藝諸子詩賦兵書數(shù)術方技六大門類。由書體特征并結(jié)合對全部竹書內(nèi)容的分析，推測這批竹書的抄寫年代應主要在
《近現(xiàn)代書法史》分為近現(xiàn)代書法史和近現(xiàn)代書案研究兩編，上編闡釋現(xiàn)代書法一個多世紀發(fā)展之脈絡，下編敘說是十五位書法大家：吳昌碩、沈曾植、康有為、羅振玉、李瑞清、鄭孝胥、徐生翁、馬一浮、李叔同、于右任、沈尹默、陸維釗、林散之、王蘧常、沙孟海。在一個半世紀里，諸位大家先后縱橫馳騁，各顯千秋。
《中國書法批評史》介紹了書法理論的淵源漢代書法理論的發(fā)展魏晉南北朝：自覺時代的自覺理論唐代尚法理論的形成宋代尚意理論的確立借古開今的元代書學理論明代書論的沉滯與反叛以及清代碑學理論的建構(gòu)等內(nèi)容，后附古代書論選讀，以時間朝代為軸線全面梳理了書法理論的演變與時代特色。
本書為大學書法教材叢書的一種。全書以書法創(chuàng)作的現(xiàn)代視角，全面、系統(tǒng)地以書法本位的藝術創(chuàng)作理念，對當代書法創(chuàng)作的理論、實踐進行了深入的探索。全書分為書法創(chuàng)作的一般原則與基本規(guī)范當代書法創(chuàng)作的理論定位學院派書法創(chuàng)作教學程序的實際展開三大板塊，分別對歷代書法創(chuàng)作原理與實踐、學院派書法創(chuàng)作理論定位和教學實踐進行剖析，同時通過具
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