一方面，隨著核心素養(yǎng)培育要求的提出以及統(tǒng)編教材的實施，教師需要提升教學設(shè)計的站位，從關(guān)注單一的知識點、課時，轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉�合的思想組織單元教學，用真實情境下的大任務學習作為課程組織方式，把學習者引向課程實施和評價的主體。另一方面，閱讀教學從本質(zhì)上說是一種文體教學活動，語文教學中的許多誤區(qū)，在一定程度上乃是源于文體意識、文體

本冊教材為五年級上期用書，本教材依據(jù)《義務教育信息科技課程標準》的要求，結(jié)合10-11歲少年兒童的年齡、心理特點和教育教學的規(guī)律，主要安排了四個單元的內(nèi)容：身邊的算法（生活排序、順序結(jié)構(gòu)、體驗圖形化編程）、超市購物（電子價簽的秘密、它賣多少錢、小小收銀員）、運動會（天氣與運動會、運動會能開么、運動會獎牌榜）、跨學科學習

“小學數(shù)學課程與教學”為小學教育專業(yè)師范生必修的核心課程。本書按照2022年版《義務教育數(shù)學課程標準》進行修訂，主要包括小學數(shù)學課程的目標和內(nèi)容、小學數(shù)學教材、小學數(shù)學學習過程、小學數(shù)學教學方法與手段、小學數(shù)學教學設(shè)計與實施、數(shù)與代數(shù)的教學、圖形與幾何的教學、統(tǒng)計與概率的教學、綜合與實踐的教學、小學數(shù)學學習評價等，按照

本書錨定“習作”做為單元學習的頂層目標。從單元的最后一個任務“習作”入手，借助過關(guān)清單理解目標，整體規(guī)劃單元學習；統(tǒng)籌單元中的“閱讀”和“習作”教學，整個單元的學習圍繞終極目標趨于一致；借助“評價”做好單元教學系統(tǒng)的維護。

廉潔文化建設(shè)是一項長期的、艱巨的、復雜的系統(tǒng)工程。在小學階段，廉潔文化教育的目標和主要內(nèi)容是：通過開展介紹名人名言，學習歷史上有關(guān)清正廉潔故事、老一輩革命家的高風亮節(jié)和先進人物的典型事跡等方式，引導小學生逐步認識自我、認識社會，不斷規(guī)范自身的行為習慣，為形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。根據(jù)中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代廉潔

本書講述作者13年前加入北京朝陽教育系統(tǒng)大家庭以來的成長歷程。全書分為遇見·課程、遇見·實踐、遇見·成長三章，內(nèi)容包括：教學之思、教學之探、實踐之研、實踐之行、成長之記、成長之星。

本書主要包括三大部分，首先是緒論，對科學、科學教育以及科學教師培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系予以闡述；其次是本書前三章，系統(tǒng)介紹科學教育發(fā)展歷史、科學教育理論基礎(chǔ)和核心理念，以幫助學生深刻理解科學教育，并為后續(xù)專題學習打好基礎(chǔ)；第4-10章則分別對科學課程目標、課程內(nèi)容、教學設(shè)計、教學模式、教學評價、課程資源開發(fā)、科學教育研究與教師專

本書為教師用書，立足于上海市浦明師范附屬小學的課程教學實踐，主要從主題式“課程背景的分析、課程目標的確定、課程設(shè)置的要求、課程內(nèi)容的選擇、課程實施的方法、課程評價的設(shè)計、課程管理的策略”等方面展開具體論述，以各部分主要內(nèi)容為寫作點，以分配的課程綱要來分析，分別闡述“是什么”“為什么”“怎么樣”，既有理論指導，更有實踐案

本書共十二章，內(nèi)容包括：小學教育科學研究概述、選題與開題、文獻的查閱與綜述、抽樣的方法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育敘事研究法、教育行動研究法等。

本書以《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》為指導，基于“良好的開端是成功的一半”的理念，就“會吃飯、會睡覺、會排隊、會走路、會打掃、會整理、會聽說、會求助、會問好、會游戲”等小學生入學后最重要的十個習慣，通過游戲、故事、順口溜、實踐活動等孩子喜聞樂見的形式，提供小學入學適應教育，旨在讓孩子在最短的時間里