國(guó)學(xué)經(jīng)典藏書-資治通鑒

1.史學(xué)大家吳晗經(jīng)典著作，嚴(yán)謹(jǐn)可靠，從不同的角度切入，觀風(fēng)云人物，品世情百態(tài)。 2.縱觀數(shù)千年中國(guó)古代歷史，探歷史深處的復(fù)雜人性，一窺中國(guó)人的國(guó)民性格、思維特征，解密隱藏在歷史背后的國(guó)人生存邏輯。 3.吳晗先生評(píng)議客觀公正，引用史料嚴(yán)謹(jǐn)。本書不僅是一本歷史知識(shí)讀物，還具有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》為華東師大國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園原典導(dǎo)讀課程培訓(xùn)的配套教材，全書分12講，分別為：《大學(xué)》導(dǎo)讀、《論語》導(dǎo)讀劉、《老子》導(dǎo)讀、《孟子》導(dǎo)讀、《周易》導(dǎo)讀、《詩經(jīng)》導(dǎo)讀、《孝經(jīng)》導(dǎo)讀、《中庸》導(dǎo)讀、《黃帝內(nèi)經(jīng)》導(dǎo)讀、《禮記》導(dǎo)讀、《莊子》導(dǎo)讀、《春秋左傳》導(dǎo)讀，每一講由來自中國(guó)人民

中國(guó)文化的傳統(tǒng)是重視人的培養(yǎng)與塑造，認(rèn)為培養(yǎng)出一個(gè)溫文爾雅的君子，就能改善一個(gè)家庭；培養(yǎng)幾個(gè)君子，就能改變一個(gè)家族；培養(yǎng)一代人，就能改良整個(gè)社會(huì)。因此，中國(guó)文化關(guān)注的核心命題便是人如何通過提升和完善自己來達(dá)到治國(guó)平天下的境界。本書內(nèi)容涉及文化藝術(shù)人文等諸多方面，將傳統(tǒng)與當(dāng)代、文化與文學(xué)相結(jié)合，化整為零，深入淺出，融會(huì)貫

本書基于文旅融合視角，針對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與利用實(shí)踐中存在的矛盾與沖突（如：遺產(chǎn)展示僵化、缺乏吸引力、商業(yè)化或工具化、文化斷裂等問題），將真實(shí)性與完整性原則作為衡量標(biāo)尺，對(duì)文化遺產(chǎn)地物（Object）場(chǎng)（Field）人（Experience）三者之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行探析，由此搭建文化遺產(chǎn)二元三維價(jià)值體系模型，進(jìn)而通過實(shí)證方法

《可愛的中國(guó)地理科學(xué)繪本》真正做到帶孩子讀萬卷書，行萬里路，一套書讓孩子讀懂祖國(guó)，全面提升科學(xué)和人文素養(yǎng)。 "可愛的中國(guó)"地理科學(xué)繪本系列選取中國(guó)具有代表性的地理元素，向讀者展示了中國(guó)的壯美河山和悠久歷史。本系列圖書用細(xì)節(jié)和圖片來講故事,從故事中延伸到地理常識(shí)及相關(guān)的全學(xué)科的人文知識(shí)，以書本丈量世界，構(gòu)建完整的全學(xué)科知

《漫畫中國(guó)文化關(guān)鍵詞》由中華思想文化術(shù)語傳播工程（教育部重點(diǎn)項(xiàng)目、社科基金重大項(xiàng)目）與鏟史官團(tuán)隊(duì)（百萬粉絲靠譜歷史大號(hào)）共同策劃創(chuàng)作，歷時(shí)一年半精心打磨，希望用二次元的方式解決視覺與趣味問題，用扎實(shí)幽默專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈陌附鉀Q營(yíng)養(yǎng)問題，深入解讀那些你好像知道，但又說不清楚的文化關(guān)鍵詞。本書包含"四書五經(jīng)""科舉選才""年與紀(jì)

本書共四編，內(nèi)容包括：“歷史相遇：中華傳統(tǒng)文化在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中”“現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的聯(lián)結(jié)”“融會(huì)路徑：中華傳統(tǒng)文化為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”“發(fā)展提升：中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化協(xié)力共進(jìn)”。

課本上的歷史人物大多嚴(yán)肅正經(jīng)，但其實(shí)他們都有鮮活的一面，本書旨在通過漫畫講解和史料分析將其呈現(xiàn)在讀者面前。全書分為名人檔案、宮廷百科、行走江湖和生活趣聞四大類。以漫畫的形式結(jié)合幽默的段子進(jìn)行講解，同時(shí)參考了豐富的史料，既有趣味性，又有嚴(yán)謹(jǐn)性，為讀者展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)鮮活的歷史人物——原來儒雅的孔子，還是一個(gè)武學(xué)奇才？張飛

本教材是鄭州輕工業(yè)大學(xué)陳江風(fēng)教授《中國(guó)文化概論》的第四版。本教材堅(jiān)持“守正出新”的原則，力求在辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流、梳理學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行新的審視，努力探索、發(fā)掘和研究民族文化的歷史遺產(chǎn)，力圖促進(jìn)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展，為當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)社會(huì)服務(wù)。在以中華本土文化為核心，吸納人類各種文化精華，形成多元一體新文化體系方