TRIZ理論由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿奇舒勒在1946年創(chuàng)立，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，TRIZ理論已成為一種具有成熟的理論和方法體系、有較強(qiáng)實(shí)用性的創(chuàng)新工具。本書在簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的基本概念、常用創(chuàng)新方法以及TRIZ理論形成過(guò)程的基礎(chǔ)上，對(duì)TRIZ理論的九大組成部分：最終理想解、40條發(fā)明原理、矛盾矩陣、分離原理、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化理

本書是一部有關(guān)哈佛大學(xué)費(fèi)正清東亞研究中心的歷史。1954年,哈佛大學(xué)中國(guó)學(xué)教授費(fèi)正清(JohnKingFairbank)與著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家艾克斯坦(AlexanderEckstein)等學(xué)者提出了一項(xiàng)有關(guān)中國(guó)的研究和出版計(jì)劃該項(xiàng)目集聚了現(xiàn)代中國(guó)研究領(lǐng)域的專家。

《創(chuàng)新能力開發(fā)與應(yīng)用》共分七章，內(nèi)容包括創(chuàng)新與時(shí)代發(fā)展；創(chuàng)新與創(chuàng)新能力；創(chuàng)新能力的開發(fā)；創(chuàng)新性思維；創(chuàng)新方法；創(chuàng)新能力訓(xùn)練等。

本書分物理發(fā)現(xiàn)、化學(xué)發(fā)現(xiàn)、生物發(fā)現(xiàn)、醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)、天文發(fā)現(xiàn)、地理發(fā)現(xiàn),內(nèi)容包括:放射性本質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、光電效應(yīng)和光量子論、光的波粒二象性等。

本書記述了人類歷史上最著名的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)活動(dòng)，如發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)系、人類征服極地的活動(dòng)、第一種抗生素青霉素、發(fā)現(xiàn)血型秘密破譯瑪雅人文字、愛因斯坦的相對(duì)論等，講述了這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)活動(dòng)的始末，以及對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生積極意義。

本書按就業(yè)指導(dǎo)的遞進(jìn)順序依次推進(jìn)，概述就業(yè)指導(dǎo)，分析就業(yè)形勢(shì)，闡明就業(yè)政策，突出就業(yè)準(zhǔn)備，傳授求職技巧，指明就業(yè)途徑，評(píng)析就業(yè)觀念，引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)，既有理論指導(dǎo)，又有相關(guān)鏈接、案例展示、職場(chǎng)故事、感悟生活等。

《青少年智力開發(fā)與培養(yǎng)》叢書基于這個(gè)目的，從智力構(gòu)成的每個(gè)部分核心入手，讓青少年學(xué)生對(duì)諸如觀察力、注意力、記憶力、創(chuàng)造力、思維力和想象力等有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，然后對(duì)青少年學(xué)生這些智力構(gòu)成進(jìn)行一個(gè)初級(jí)的測(cè)試，讓青少年學(xué)生先對(duì)自己的智力水平和智力運(yùn)用有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，然后進(jìn)入本書的重點(diǎn)——智力訓(xùn)練和智力游戲中去，通過(guò)生動(dòng)有趣的訓(xùn)

本書輯錄了1949—2010年間我國(guó)國(guó)家立法機(jī)關(guān)、中央政府及其主要組成部門頒布的科技相關(guān)領(lǐng)域的法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和規(guī)范性政策文件4700多條文獻(xiàn)的信息，內(nèi)容涵蓋科技體制改革、科技計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)與財(cái)務(wù)、條件與標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)村與社會(huì)發(fā)展、高科技術(shù)產(chǎn)業(yè)、科技機(jī)構(gòu)與中介服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)、科學(xué)技術(shù)普及、國(guó)際合作

《為什么中國(guó)出不了大師：探討錢學(xué)森之問(wèn)》是對(duì)“錢學(xué)森之問(wèn)”的一個(gè)系統(tǒng)探討。錢先生晚年提出了一個(gè)關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的疑問(wèn)：為什么當(dāng)代中國(guó)培養(yǎng)不出大師、創(chuàng)新型人才？這是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同破解。這個(gè)問(wèn)題已引起上至國(guó)務(wù)院總理下至普通學(xué)生的深思。它是沉重的，也是不容回避的。只有直面這個(gè)疑

《迸發(fā)閃耀的靈感:CQ創(chuàng)意商故事》選用大量時(shí)下孩子最歡迎的韓版風(fēng)格插畫，封面素淡雅致，內(nèi)文采取雙色印刷，排版疏朗有致。裝幀精美，版式雅致。《迸發(fā)閃耀的靈感:CQ創(chuàng)意商故事》除了文學(xué)閱讀之外，另外還有專門的智慧點(diǎn)評(píng)和相關(guān)訓(xùn)練，讓孩子不僅能文學(xué)閱讀，更能有針對(duì)性地從這些美文哲理故事里獲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己的情商智商德商學(xué)商財(cái)商創(chuàng)