《實驗藥理學(xué)/高等醫(yī)藥院校教材》分為四個部分：1.實驗藥理學(xué)概論，從理論上闡述實驗藥理學(xué)的基本方法及相關(guān)知識。2.實驗部分一為實驗藥理學(xué)大綱內(nèi)容，實驗項目涉及藥效學(xué)、藥動學(xué)、毒理學(xué)和生物檢定，實驗方法涉及在體和離體實驗，采用生物信號采集系統(tǒng)、分光光度計等多種檢測手段。3.實驗部分二亦為藥理學(xué)實驗中常見的實驗內(nèi)容和方法，

專業(yè)藥師冀連梅憑借自己在中美兩國藥房的實際工作經(jīng)驗，就當前中國人普遍存在的如濫用抗生素、濫輸液等用藥誤區(qū)和國際上最新臨床用藥知識，進行了權(quán)威實用、通俗易懂的講解。說故事，講知識，全面解析30多種常見疾病和近40種非處方藥，為您配備最安全、最有效的家庭小藥箱，幫助您走出用藥誤區(qū)，安全用藥，合理用藥。 【成分】億萬國人最

《藥學(xué)專業(yè)認證制度研究》詳細介紹了美國、澳大利亞和日本三個國家藥學(xué)教育的歷史、現(xiàn)狀以及專業(yè)認證制度體系，基于對國外藥學(xué)專業(yè)認證制度研究基礎(chǔ)上梳理了中國藥學(xué)教育發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，提出了中國藥學(xué)專業(yè)認證制度設(shè)計的框架并進行了試點�！端帉W(xué)專業(yè)認證制度研究》可作為舉辦藥學(xué)類專業(yè)的院校辦學(xué)的參照，為研究中國藥學(xué)教育、中國專業(yè)認證

現(xiàn)代社會，越來越多的人開始意識到身體健康是人生要務(wù)，只有擁有健康的體魄，我們才能享受高質(zhì)量的生活。人吃五谷雜糧，不可能不生病。一旦生病就可能需要用藥物進行治療，那么，我們?nèi)绾尾拍茏龅秸�確買藥、存藥呢？如何科學(xué)地使用藥物治療疾病呢？還有，所買藥品是家用藥嗎？這幾種藥能不能一起吃？大人和孩子用藥有什么不同？到底自行服藥有什

《新編國家基本藥物讀本（2012年版）》于2013年3月13日發(fā)布，5月1日起正式實施。2012年版目錄繼續(xù)堅持中西藥并重，注重與常見病、慢性病特別是重大疾病以及老年人、婦女和兒童用藥相銜接，適用于各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，是醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)配備使用藥品的依據(jù)。 《新編國家基本藥物讀本（2012年版）》是根據(jù)《國家基本藥物目

課程是教學(xué)的基本單元，而教材則是這個單元的基本依據(jù)。東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院在長期的本科藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中注正經(jīng)驗的積累，尤其是一部分中青年教師勤于鉆研、勇于探索，在多年的課堂教學(xué)過程中逐步形成了自己的風格，也取得了良好的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，我們決定組織撰寫并出版本套教材。 本套教材主要針對工業(yè)藝術(shù)設(shè)計、美術(shù)學(xué)和動畫三

調(diào)劑學(xué)(DispensingPharmacyorScienceofPrescription)是一門研究藥物安全、合理、經(jīng)濟、適當?shù)膽?yīng)用、處方調(diào)配技術(shù)和藥學(xué)服務(wù)技能的綜合應(yīng)用科學(xué)，是藥學(xué)科學(xué)與藥學(xué)實踐的重要組成部分。 調(diào)劑學(xué)是一門傳統(tǒng)又年輕的學(xué)科，隨著醫(yī)藥科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和臨床藥學(xué)的興起，她不僅講述傳統(tǒng)的處方

本書主要介紹了抗腫瘤藥物對肝臟的不良反應(yīng)及其防治，奧沙利鉑的神經(jīng)毒性及其對策，關(guān)注利妥昔單抗的嚴重不良反應(yīng)，中醫(yī)藥應(yīng)對抗腫瘤藥物的骨髓抑制反應(yīng)，注射用紫杉醇脂質(zhì)體等內(nèi)容。

本書分為上下兩篇，介紹了藥物制劑單元操作技術(shù)、固體制劑、液體制劑、無菌制劑、外用膏劑、中藥制劑、其他制劑型、藥物制劑的穩(wěn)定性、藥物制劑新技術(shù)與新劑型等內(nèi)容。

《教育部關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見》(教職成[201219號)文中指出：“加強教材建設(shè)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育教材是全面實施素質(zhì)教育，按照德育為先、能力為重、全面發(fā)展、系統(tǒng)培養(yǎng)的要求，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)學(xué)習能力的重要載體。加強教材建設(shè)是深化職業(yè)教育教學(xué)改革的有