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本書針對新版考試編寫，幫助考生掌握考試核心詞匯，備考新版FCE。本書歸納總結了新版FCE考試涉及的話題，以guanfang真題為藍本，同時參考劍橋等級考試3000詞和5000詞中B2級別詞匯、考試樣題和guanfang模擬題，將這些詞匯劃分為25大類，主題詞匯豐富，并提供超實用的詞條內(nèi)容：重要派生詞、反義詞、近義詞、搭

《讀懂中國視聽說教程》共設8個單元，分別圍繞中國教育、中國味道、中國家庭文化、中國電影市場、中國高等教育國際化、世界遺產(chǎn)在中國、見證中國發(fā)展和綠色中國等主題展開。每單元精選三段視聽材料，兼具思想性、時代性、趣味性和實用性。本書通過熱身練習、視聽練習和小組任務學習等多樣化活動提高學生的跨文化能力、思辨能力、中國元素的英語

本教材配套《漢英翻譯教程》同步使用。教材立足中國社會文化立場，從優(yōu)秀的漢語作品中精選、優(yōu)選例句，選材范圍涉及文學作品、科技報告、報刊雜志及治國理政文獻等資料，大量選取反映了當代中國政治、經(jīng)濟、社會、文化和科技發(fā)展變化的譯例資源，有利于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、提高愛國意識。教材內(nèi)容的選擇還充分考慮了譯例的審美性和啟發(fā)性，在全

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《跨文化外語教學實踐研究》從社會發(fā)展需求和外語教學改革的視角出發(fā)，將跨文化交際能力理論用于外語教學，針對目前我國高校外語人才語言能力強、跨文化交際能力弱的現(xiàn)狀，提出跨文化外語教學法的理念。語言、文化與交際之間的相互關系，以及跨文化交際學科多元化的發(fā)展特性為跨文化外語教學法提供了理論基礎�！犊缥幕�外語教學實踐研究》分五部

本書重點研究新時期尤其是后疫情時代在信息化技術日臻成熟的環(huán)境中如何實施大學英語個性化教學并提升教學管理水平，以滿足個性化人才培養(yǎng)的需求。本書主要內(nèi)容包括大學英語個性化教學的總體現(xiàn)狀、個性化教學資源建設、個性化教學設計、個性化教學評價、后疫情時期的個性化教學、課程思政視域下的個性化教學等等。本書適合全國大學英語教師及教學

本書為2019年《英語語法的故事》(978-7-5615-7434-8)的修訂版。除了對上一版教材的錯漏進行補充和完善以外，作者力圖在教材編寫和課程教學中正確描述中國故事，響應《習近平談治國理政》進校園、進教材、進課堂（簡稱三進）的要求，對所有需要例句的地方都補充了《治國理政》（1-3）為主的理論著作和重要講話的內(nèi)容作

核心英語系列教材是以《大學英語教學指南（2020版）》和《高等學校課程思政建設指導綱要》為指導，結合全英文授課的教學實際而編寫的一套融合互通型英語教材。該教材以培養(yǎng)新時代下具有卓越英文溝通能力的社會主義人才為目標，以培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫、譯等核心能力為重點，將社會主義核心價值觀與大學英語教學有機融合起來�！逗诵挠⒄Z：

終身學習--英語教師成長之路