本書從時(shí)尚角度為海派文化另啟新機(jī)。由“時(shí)髦”“時(shí)裝”到“摩登”的歷史軌跡顯示，現(xiàn)代性幻影經(jīng)由都市文化的萬花筒不斷生產(chǎn)與衍變，卻根植于我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z言。作者以圖像資料建構(gòu)新的歷史敘事，試圖完成“魔都”文化史方面的一種“視覺轉(zhuǎn)向”或“圖像轉(zhuǎn)向”。

本書以贛鄱文化為載體，突出中華優(yōu)秀文化特色。全書共分為十個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋江西美食文化、江西瓷文化、江西茶文化、江西戲曲文化、江西毛筆制作工藝、江西書院文化、江西中藥文化、贛南客家文化等文化專題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語知識(shí)的同時(shí)，了解江西優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和地理人文知識(shí)，達(dá)到語言與文化的融合。

本書將周有光的語文現(xiàn)代化理論從其學(xué)術(shù)體系中分離出來進(jìn)行專題研究，認(rèn)為“世界眼光”和“與時(shí)俱進(jìn)”是周有光語文現(xiàn)代化研究中體現(xiàn)的思想精髓，理應(yīng)成為推動(dòng)語文現(xiàn)代化向語文治理現(xiàn)代化方向發(fā)展的精神指南。全書的核心內(nèi)容包括理論土壤、理論基石、理論本體、理論發(fā)展、方法梳理、問題爭鳴、評(píng)價(jià)反思等七個(gè)維度，運(yùn)用建構(gòu)主義的原則，結(jié)合語言學(xué)

本書深入剖析33篇話題，緊跟寫作真題的命題趨勢(shì)，創(chuàng)新破解寫作“反面現(xiàn)象類”“利大于弊類”“AB二元類”3大命題方向。本書邏輯性強(qiáng)，連貫度高，通過詳細(xì)闡釋命題方向，清晰規(guī)劃解題思路，宏觀呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，提供大量段落模塊，使用“345審題立意法”，幫助考生高效剖析話題，快速找到寫作方向，確定寫作態(tài)度及主題，掌握寫作方法，并且

本書收錄天津俏皮話約3400條(包括副條)，按漢語拼音音序排列，對(duì)需要注釋的字、詞，先行注釋，力求簡明、準(zhǔn)確、易懂。主條下的例句最多不超過兩個(gè)，例句之間用單豎線分隔，副條下只列一個(gè)例句。所有例句都注明作者、作品名稱。

《古文觀止》是清代吳楚材、吳調(diào)侯于康熙三十三年(1694年)選定的古代散文選本。該書是清朝康熙年間選編的一部供學(xué)塾使用的文學(xué)讀本，此書是為學(xué)生編的教材，康熙三十四年(1695年)正式鐫版印刷�！豆盼挠^止》收自東周至明代的文章222篇，全書12卷，以收散文為主，兼取駢文。題名“觀止”是指該書所選的都是名篇佳作。該書入選之

本書以桂岳書系的《邢福義學(xué)術(shù)論著選》為藍(lán)本，并從《邢福義文集(第三卷)》中甄選個(gè)別篇目作為補(bǔ)充，力求展現(xiàn)邢福義先生的學(xué)術(shù)精華，為校慶獻(xiàn)禮。本書收錄了邢福義先生的代表著作，文章從知識(shí)點(diǎn)的角度，講解了現(xiàn)代漢語語法的基本概念。包含了句子、句子成分、造句單位的詞或詞組等知識(shí)。雖然都是講解現(xiàn)代漢語語法方面的知識(shí)，其在《現(xiàn)代漢語語

現(xiàn)代漢語協(xié)配句的多維研究

本書收錄了浙江省東陽中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作文選。東陽中學(xué)是浙江省首批辦好的十八所重點(diǎn)中學(xué)之一，“科技特色，體育特長，人文奠基”是東陽中學(xué)111年辦學(xué)特色的總體概括。東陽中學(xué)出現(xiàn)過傅東華、戈基、徐步奎、厲震林等大批人文大家，為康續(xù)東陽中學(xué)人文優(yōu)良傳統(tǒng)，特編選該書，這些作品或在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表過，或在新概念全國中學(xué)生作文大賽、全國

本書主要闡釋和總結(jié)了作者在中國語言文學(xué)類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十二年來的理論研究、實(shí)踐探索和所取得的系列成果。內(nèi)容包括三個(gè)部分,分別是理論研究篇、實(shí)踐探索篇和成果篇。理論研究篇包括導(dǎo)論部分、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論概述等章節(jié);實(shí)踐探索篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究、中文專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索歷程等章節(jié);成果篇包括理論研究成果章節(jié)(