本書以廊坊職業(yè)技術學院、唐山職業(yè)技術學院、石家莊職業(yè)技術學院等高等職業(yè)院校雙師型教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查為例，圍繞高職院校隊伍建設的現(xiàn)狀，指出存在的問題，并提出了若干解決的措施。

本書主要介紹了班主任工作的內(nèi)涵、基本原則和基本范疇，重點剖析了中職教師、班主任職業(yè)道德規(guī)范及其踐行要求，并闡述了班主任的職業(yè)道德及修養(yǎng)的內(nèi)容與方法等，并主要介紹了班主任的產(chǎn)生及其工作職責與原則，重點剖析了班主任的工作內(nèi)容與工作方法，并闡述了班主任素質(zhì)的修養(yǎng)方法等。本書既可用作中職生的公共課教材，也可用作新入職教師和班主

本書結(jié)合職業(yè)院校學生特點，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及職業(yè)崗位對人才基本素養(yǎng)的要求，著重設計了適合職業(yè)院校學生基本素質(zhì)養(yǎng)成的訓練項目。所有項目富有目標性和針對性，便于理解和實施，任務貼近生活、貼近學生、貼近職業(yè)，突出了實用性和可操作性。全書共分四個部分，包括創(chuàng)新精神養(yǎng)成訓練、競爭意識養(yǎng)成訓練、進取精神養(yǎng)成訓練、合作意識養(yǎng)成訓

本書包括11個部分，分別是：職業(yè)教育課程及開發(fā)研究、課程改革的迫切性及開發(fā)思路、職業(yè)教育課程開發(fā)的準備、專業(yè)教學標準的開發(fā)、課程標準開發(fā)、職業(yè)學校教材開發(fā)與編寫、職業(yè)教育課程實施、職業(yè)教育課程實施環(huán)境建設、職業(yè)教育課程開發(fā)評價、職業(yè)教育課程資源開發(fā)、職業(yè)教育課程開發(fā)的組織。并設計了由文字教材、電子教材、教學課件、教學案

本書分十二個課題講述中職生就業(yè)相關的知識，內(nèi)容涵蓋就業(yè)形勢與就業(yè)政策、職業(yè)性格、興趣和能力測試，還有職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)競爭、求職材料的準備與制作、簡歷制作、面試技巧、畢業(yè)流程及法律規(guī)定等多方面的內(nèi)容。

本書取材新穎，內(nèi)容充實，通俗易懂，適合作為高等職業(yè)院校各類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)訓練教材，也可作為行業(yè)企業(yè)員工培訓教材或參考書。

本教材突出了高等職業(yè)教育實踐性、創(chuàng)新性、職業(yè)性的特點，適應畢業(yè)生數(shù)量不斷加大和大學生職業(yè)素質(zhì)要求、求職能力及創(chuàng)業(yè)意識有待提高的實際情況，具有較強的系統(tǒng)性、科學性、針對性和操作性。是學院出版基金資助項目之一種。

在萬眾創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的大背景下，中職省創(chuàng)新能力是一個值得好好研究的課題�；�于此，我們編寫了本書，力求體現(xiàn)以下特色：一，體現(xiàn)職業(yè)+特色。在案例的選擇和能力訓練的設計上融入職場元素$讓學生提前對職場有所了解$感受職場氛圍。第二，以能力訓練為主，理論指導為輔。通過有針對性的訓練讓學生在活動中掌握相關技能，真正做到、有趣、有用、有

本書旨在幫助廣大中等職業(yè)學校校長研習并落實《中等職業(yè)學校校長專業(yè)標準》的精神與要求，明確專業(yè)職責，提升行為能力，促進中等職業(yè)學校的辦學效果。為此，本書針對《標準》中的每一項要求，以“要點解讀→行動指南→示例分析→提升建議”的編寫形式，不僅使讀者明確中職學校校長應達到的基本要求是什么，還提出了成為優(yōu)秀的中職學校校長應當從

《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展論》以課題為依托，以問題為導向，致力于職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論與實踐研究。從分析城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌的背景出發(fā)，洞悉國內(nèi)新時期社會發(fā)展的大趨勢和職業(yè)教育研究的新動向，借鑒國外經(jīng)驗，尋找多維理論，采用多元研究方法，著力于重慶市城鄉(xiāng)職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展的改革方向、戰(zhàn)略模式、技術平臺和評價體系的研究。