本書(shū)首先基于新文科建設(shè)的背景和要求，分析了案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用在新文科建設(shè)中的作用和價(jià)值，探討了案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的基本原則、方法和步驟，總結(jié)了案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的現(xiàn)狀并展望了案例開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的未來(lái)發(fā)展方向和趨勢(shì)。其次，選擇了哈佛商學(xué)院案例庫(kù)、毅偉商學(xué)院案例庫(kù)等五家目前國(guó)內(nèi)外著名的案例庫(kù)，分別詳細(xì)介紹了各個(gè)案例庫(kù)管理案例開(kāi)發(fā)的類型、原

2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)�！绷�(xí)近平總書(shū)記的重要論述既指出了思想政治理論

該書(shū)稿在結(jié)合清代書(shū)院歷史發(fā)展脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，分專題探討其普及過(guò)程、制度化建設(shè)成就以及在近代的改制、轉(zhuǎn)型等問(wèn)題，共12章。具體而言，首先以時(shí)間為序，論述清代書(shū)院的總體發(fā)展概況及階段性特征，并呈現(xiàn)書(shū)院在清代版圖空間上的普及過(guò)程。其次，介紹清代書(shū)院所形成的省、道、府、州、縣、鄉(xiāng)村、家族多層級(jí)的書(shū)院結(jié)構(gòu)。其三，討論書(shū)院與清代學(xué)術(shù)

本書(shū)稿從明代書(shū)院發(fā)展的這一實(shí)際狀況出發(fā)，采用“一縱多橫”的寫(xiě)法，首先介紹了明代書(shū)院的發(fā)展?fàn)顩r，然后以主題的形式論述了明代書(shū)院與講會(huì)、學(xué)規(guī)教學(xué)、藏書(shū)刻書(shū)、祭祀、地域?qū)W術(shù)、地方社會(huì)以及東林黨人之間的關(guān)系，對(duì)明代書(shū)院的講會(huì)、學(xué)規(guī)教學(xué)、祭祀等呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，對(duì)明代書(shū)院的藏書(shū)刻書(shū)情況進(jìn)行了介紹，對(duì)明代書(shū)院與地域?qū)W術(shù)

《中國(guó)書(shū)院通史·唐宋卷》書(shū)稿以時(shí)間為軸，呈現(xiàn)書(shū)院在唐、五代的起源及初期發(fā)展，以及在北宋、南宋逐漸完善制度的過(guò)程，共9章。具體包括：書(shū)院的興起與唐宋之際的社會(huì)文化環(huán)境，唐五代時(shí)期書(shū)院的萌芽與發(fā)展，宋初的文化政策與書(shū)院的發(fā)展，北宋中后期“興學(xué)運(yùn)動(dòng)”與書(shū)院的沉寂，南宋書(shū)院以“明道新學(xué)”為特征的講學(xué)，南宋書(shū)院講義的興起及其特色

本書(shū)分為10章，內(nèi)容包括：元代書(shū)院發(fā)展概況、理學(xué)與書(shū)院北傳、宋元之際的書(shū)院與山長(zhǎng)、宋遺民與江南書(shū)院、元代書(shū)院的官學(xué)化、元代書(shū)院山長(zhǎng)的身份認(rèn)同與仕宦、書(shū)院與元代士人家族的身份認(rèn)同與變遷、書(shū)院與新安理學(xué)、蒙古、色目士人與元代書(shū)院、元儒與書(shū)院。

書(shū)稿著眼于新時(shí)代高校思想政治教育理論研究和實(shí)踐工作中的前沿問(wèn)題，圍繞黨的十八大以來(lái)高校思想政治教育面臨的新情況、新問(wèn)題，對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育的新規(guī)律、新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、總結(jié)和分析。書(shū)稿內(nèi)容主要包括新時(shí)代高校思想政治教育的理論創(chuàng)新、高校思政課程與課程思政的協(xié)同創(chuàng)新、高校傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等文化育人模式創(chuàng)

本書(shū)是廣西高�！靶蝿�(shì)與政策”課地方教材。根據(jù)2022年中共二十大、2023年全國(guó)兩會(huì)、2023年廣西兩會(huì)等會(huì)議精神及工作部署，按照“突出問(wèn)題向、著眼價(jià)值引領(lǐng)、聚焦關(guān)鍵舉措”的理念，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)置專題篇章，重點(diǎn)闡述”是什么””為什么”，”怎么看””怎么辦”“怎么干”等大學(xué)生普遍關(guān)注的理論和實(shí)踐問(wèn)題，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新

本冊(cè)教程為《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用型綜合教程(第3版)》配套的課程思政教程(共四冊(cè))中的第四冊(cè)。本套教程編寫(xiě)充分體現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”教學(xué)在立德樹(shù)人、增強(qiáng)文化自信方面的重要意義。在英語(yǔ)教學(xué)中，注重培養(yǎng)青年學(xué)子對(duì)民族文化的自信，傳遞中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，培養(yǎng)學(xué)生“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，闡釋好中國(guó)特色”；并

《中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)年鑒(2023)》以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，分學(xué)校事業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)述、大事記、專文特載、機(jī)構(gòu)與干部、黨務(wù)行政、教育管理、科研工作、國(guó)際交流與合作、規(guī)劃與評(píng)估、教學(xué)機(jī)構(gòu)