本書(shū)內(nèi)容包括：寧波方言詞典《英華仙尼華四雜字文》；《英華仙尼華四雜字文》簡(jiǎn)介；英華仙尼華四雜字文；《英話注解》簡(jiǎn)介；英話注解。

本書(shū)內(nèi)容包括：寧波方言詞典《英華仙尼華四雜字文》；《英華仙尼華四雜字文》簡(jiǎn)介；英華仙尼華四雜字文；《英話注解》簡(jiǎn)介；英話注解。

本教材以“立人?興趣?知識(shí)”為三個(gè)中心主旨，全書(shū)分為五個(gè)單元，另有附錄四篇。五個(gè)單元分別以“我”“我身邊的人和事”“我所生活的世界”“我的夢(mèng)想”“我的藝術(shù)世界”命名，其中從“以生為本”“助人成長(zhǎng)”的理念和內(nèi)在邏輯出發(fā)進(jìn)行選篇，篇目以歷史脈絡(luò)和中外文學(xué)作品脈絡(luò)順序排列。每個(gè)篇目分“背景知識(shí)”“正文”“注釋”“閱讀提示”“

本書(shū)內(nèi)容講述：“國(guó)際中文教育”新近在中國(guó)國(guó)內(nèi)作為事業(yè)名稱和學(xué)科名稱，正式取代了“漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)”和“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”�！爸形摹卑�含了漢語(yǔ)的“語(yǔ)”和“文”，有利于避免教學(xué)中重“語(yǔ)”而輕“文”的趨向；“教育”蘊(yùn)含了教學(xué)和培育，拓寬了學(xué)科的領(lǐng)域。第十六屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)召開(kāi)之時(shí)，正值國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)走上國(guó)際中文教育的新征程。

無(wú)論是作為學(xué)科的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，還是作為教學(xué)活動(dòng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，都必須將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。本書(shū)從理論和實(shí)踐的角度對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，介紹了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)以及理論基礎(chǔ)；分別從語(yǔ)言要素和語(yǔ)言技能兩個(gè)維度探討對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；分析了文化視域下對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程；討論了基于現(xiàn)代教育技術(shù)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)以及對(duì)外

本書(shū)是積極倡導(dǎo)大力發(fā)展提升學(xué)生的文化水平和人文素養(yǎng)而編寫的一本文化基礎(chǔ)課程，分為文學(xué)鑒賞與應(yīng)用寫作。文學(xué)鑒賞分為：中國(guó)古代文學(xué)，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，每一部分均陳列了相應(yīng)的文學(xué)作品代表，并推薦了相關(guān)聯(lián)的文學(xué)作品。篇目均設(shè)有賞析及課后練習(xí)。應(yīng)用寫作分為應(yīng)用寫作概述、公文、事務(wù)文書(shū)和專業(yè)文書(shū)四部分。各板塊對(duì)相應(yīng)寫作形式

本書(shū)是一本論文集，主要包括“雙語(yǔ)研究”和“語(yǔ)言運(yùn)用研究”兩個(gè)部分�！半p語(yǔ)研究”部分收錄的文章介紹了我國(guó)的雙語(yǔ)制，闡釋了現(xiàn)代社會(huì)需要雙語(yǔ)服務(wù)，簡(jiǎn)述了我國(guó)的雙語(yǔ)教學(xué)體制和雙語(yǔ)師資培訓(xùn)，對(duì)四川民族地區(qū)的雙語(yǔ)現(xiàn)象和雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了研究，并探討了雙語(yǔ)教育高層次人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑；“語(yǔ)言運(yùn)用研究”部分收錄的論文涉及語(yǔ)言學(xué)的各個(gè)

本教材緊扣以“四新”建 設(shè)引領(lǐng)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的 理念，由身處各高校“實(shí)用 寫作”課程教學(xué)一線的編者 基于實(shí)際教學(xué)的需求，結(jié)合 當(dāng)前學(xué)界的最新成果與日常 授課累積的經(jīng)驗(yàn)編寫而成， 不僅提供實(shí)用寫作理論知識(shí) ，還著力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)寫作 素養(yǎng)，更致力拓展學(xué)生的說(shuō) 理寫作思維。 編者針對(duì)大學(xué)生群體的 需

《漢語(yǔ)速學(xué)2》每課包含熱身活動(dòng)、生詞和課文、語(yǔ)法和文化講解、課堂活動(dòng)以及課后練習(xí)五個(gè)部分。遵循結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合的教學(xué)基本原則，每課圍繞12個(gè)交際主題，選取反映中國(guó)當(dāng)代社會(huì)特點(diǎn)的內(nèi)容展開(kāi)。熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)了4個(gè)與主題密切相關(guān)的問(wèn)題，在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知知識(shí)完成師生間答或生生問(wèn)答，并與新的交際話題產(chǎn)生連接，自然過(guò)渡

漢語(yǔ)速學(xué)1共15課，每課包含熱身活動(dòng)、生詞和課文、語(yǔ)法和文化講解、漢字學(xué)習(xí)以及課后練習(xí)五個(gè)部分。熱身活動(dòng)主要以圖片的形式引出本課話題，在教學(xué)中可采用直觀且輕松的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自然過(guò)渡到生詞和課文會(huì)話的學(xué)習(xí)。語(yǔ)法和文化的講解采用注釋的方式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，搭配不同語(yǔ)境中的典型例句，弱化語(yǔ)法，著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)