本書遵循由淺入深、循序漸進的教學規(guī)律，依次分析了團隊基礎、團隊構建及團隊發(fā)展的相關問題。首先，本書在介紹了團隊發(fā)展歷程及類型、團隊精神等理論的同時，還創(chuàng)新性地設計了“團隊品質”章節(jié)，從而為團隊建設指明了方向；其次，本書從團隊建設實務出發(fā)，闡述了團隊構建及團隊培訓的理論知識及實操技能；在此基礎上，本書講解了團隊激勵、團隊

組織學習與學習型組織理論是當代管理前沿理論，目前學者們所開展的研究工作主要集中在組織學習、團隊學習以及個體學習單個系統(tǒng)內部的研究，而對組織中的跨邊界學習行為少有關注。本書以組織中的跨邊界學習為研究對象，研究在一個組織中，團隊學習與團隊學習之間如何有效地進行傳遞、擴散與轉化，從而消除組織學習中存在的"邊界壁壘"，提高組織

本書是一本英文影印版圖書，原著OrganizationalBehavior是羅賓斯教授的經典著作，被視為所有組織行為學教材的權威標準。自20世紀90年代引進我國以來，深受國內管理學界和企業(yè)界的好評，成為備受歡迎并大量采用的組織行為學教學用書。第17版延續(xù)了以往的特色——簡潔的寫作風格、前沿的內容、引人入勝的教學方法，并

本書在簡要介紹社會身份理論和團隊認同已有的研究進展的基礎上，著重分析了團隊認同如何通過團隊學習、團隊信息加工行為來影響團隊的績效和團隊創(chuàng)造力�；�于所提出的團隊認同對團隊產出影響的“雙路徑”模型，本書通過在實際工作團隊中開展問卷調查的方法來進行驗證。*后對研究的理論價值和現實意義進行了總結和提煉。

本書針對團隊溝通這一日常主題，結合管理中的案例，講述了一個優(yōu)秀的團隊領導者怎樣才能獲得令人滿意的團隊溝通效率，從心理學角度解讀了團隊溝通中需要注意的問題，團隊領導者除了要提高語言表達能力，還要在團隊中展現自己的個人魅力，從而帶領團隊完成目標，走向成功。

團隊氛圍不和諧？總覺得自己的下屬不好？下屬總是不能“保質保量”“又快又好”地完成工作？很多都不了了之？下屬工作不積極？老員工不學習、不上進？…… 管人的目的，是經過不同個體的手，完成集體想做的事。如何解決上述問題，激發(fā)員工的主觀能動性是多數管理者面臨的難題。本書的作者積累了十余年管理經驗，其闡述的小團隊管理的7個方法幾

如何激發(fā)員工士氣，調動團隊斗志，打造團隊執(zhí)行力？如何提升管理素質、打造自我影響力，讓自己成為團隊的核心？這些都是企業(yè)團隊領導者面臨的重要課題。本書從自律、自強、自尊、自決、立言、立規(guī)、立威、立德、用人、樹人、馭人、激人12個角度，詳細介紹了團隊管理的方法與技巧，活學活用這些方法和技巧，幫你快速打造一支高效的團隊。

本書圍繞團隊領導者這一角色，結合日常案例，講述了一個優(yōu)秀的團隊領導者應該具有哪些特質與能力，并從心理學角度解讀了一個普通的團隊者應該怎樣做才能帶領團隊完成目標，走向成功。 優(yōu)秀的團隊領導者都有哪些核心團隊領導能力?團隊領導類型又包括哪些?正確發(fā)揮領導能力，你才能帶領團隊實現目標，和團隊一起取得成功。

本書從個體行為、群體行為和組織行為三個層面，研究一定組織體系中人的心理和行為表現及其規(guī)律，提高管理人員預測、引導和控制人的行為的能力，以實現組織目標的科學性。；在博采眾長和引進最新研究成果的基礎上，結合我國衛(wèi)生管理的特點和多年來對這門課程的教學經驗，對原教材的相關內容進行修訂。教材的具體內容包括為：緒論、人性假設理論、

《重塑組織：插畫精簡版》是《重塑組織》一書的全彩、插畫、精簡版本，以圖文配合的形式對一本煌煌巨著的主體內容進行概括梳理。第一部分是對現有的各種組織形式（紅色組織、琥珀色組織、橙色組織，以及綠色組織）的特點加以歸納整理，并指出一個新的組織形式——青色組織正應運而生。第二部分則著重講述了青色組織及其區(qū)別于其他組織形式的主要