《大學體育與健康教程/高等學校教材》的編寫是為了適應大學生全面發(fā)展的需要，好地貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于《學校體育工作條例》、《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和《國家學生體育健康標準》的文件精神，完成好大學體育教育、教學工作。編者嚴格按照新的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》規(guī)定的教學內(nèi)容，同時，又根據(jù)國內(nèi)外新的

2002年8月，教育部頒布了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》�！毒V要》的頒布，迫切要求對高校體育課程的指導思想、課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、課程組織和課程評價等方面進行重新定位。為深入貫徹“健康第一”指導思想，結(jié)合廣大院校開展的“全國億萬青少年陽光體育運動”，我們在普通高等學校體育教學條件的現(xiàn)實狀況的基礎(chǔ)上，

本書以大學生運動健康為主線，從大學生體育鍛煉現(xiàn)狀及現(xiàn)實需求出發(fā)，結(jié)合運動健康理論與實踐，對教材體系進行了系統(tǒng)、全面的梳理。全書共9章，主要內(nèi)容包括：健康教育概述、體育鍛煉與健康促進、大學生體質(zhì)健康、大學生心理健康、大學生營養(yǎng)與健康、大學生運動與安全教育、身體功能訓練、宿舍內(nèi)的身體鍛煉、運動減肥。本書可作為高等學校低年級

本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，是2001版《體育實踐教程》的修訂版。本次修訂是為了順應我國高等教育的迅速發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，努力推進體育課程和教材的國際化程度與水平，并依據(jù)教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神，凸顯時代性、實用性、人文性、主體性和以人為本的教育理念。在選擇教學內(nèi)

《運動解剖學/高等教育體育學精品教材》是我國體育院校中絕大多數(shù)專業(yè)的必修課。為了適應我國當前競技體育和全民健身事業(yè)的發(fā)展特點，《運動解剖學/高等教育體育學精品教材》根據(jù)高等學校體育學教材建設(shè)規(guī)劃的要求，在總結(jié)我們幾十年來的教學經(jīng)驗，吸納以往出版的相關(guān)教材優(yōu)點的基礎(chǔ)上編寫而成。 《運動解剖學/高等教育體

本書作為高等職業(yè)教育體育教材的教材,本著“職業(yè)性、崗位性、實踐性、實用性”的教學指導思想力圖體現(xiàn)“知識性、可讀性、實用性”特點。全書分別介紹了體育的基礎(chǔ)知識以及籃球、足球、排球等常見和實用的體育項目。內(nèi)容翔實,結(jié)構(gòu)合理,構(gòu)思精巧,特別注重大學體育教學理論與實踐的結(jié)合。

本書主要介紹大學生所需具備的各種健康、體育知識,以及常見的各種體育活動鍛煉方法。全書共二十章,內(nèi)容主要包括體育與健康概述、科學體育鍛煉、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、壘球、武術(shù)、氣功、形體訓練等。

體育經(jīng)濟學概論（第三版）（博學·體育經(jīng)濟管理叢書）

《鍛煉心理學》適用于普通高等學校社會體育與管理專業(yè)主干必修課程，也是其他體育類專業(yè)的選修課程。全書內(nèi)容包括鍛煉心理學的緒論知識，鍛煉行為理論模型鍛煉動機、鍛煉與應激鍛煉與人格鍛煉與自尊、身體自尊、鍛煉與身體意象、鍛煉與情緒、體育鍛煉與幸福感、鍛煉與認知功能、鍛煉行為干預。

大學體育（慕課版）