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現(xiàn)代信息技術在教育中的應用與實踐始終是教育技術最積極、最具有活力的方面，其最終目標就是實現(xiàn)教育信息化�，F(xiàn)代信息技術應用于教育促進了教育的進步，形成了以多媒體技術、計算機網(wǎng)絡技術、人工智能技術為核心的現(xiàn)代教育技術。 本書以現(xiàn)代信息技術在教育領域的廣泛應用為切入點，探索促使教師將信息技術作為一種工具融入到各學科的教學中的

本書從大學生幸福觀教育的研究背景談起，總結了幸福觀教育的研究背景及核心價值，指出幸福是人們在社會生活實踐過程中，由于感受到人生價值的實現(xiàn)而得到的一種精神上的滿足，而幸福觀則是人們關于幸福目標、幸福手段、幸福標準等問題所持態(tài)度的觀念系統(tǒng)；提出大學生幸福觀教育的必要性，并試圖從當今大學生幸福觀教育存在的問題入手，在分析其原

為增強新時代大學生勞動觀培養(yǎng)的針對性和實效性，提升新時代大學生勞動觀培養(yǎng)的科學化水平，本文以新時代為背景，以大學生勞動觀存在的問題為導向，注重理論與實踐的結合開展研究，著力回應當代大學生勞動觀培養(yǎng)的現(xiàn)實問題。

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教科書是一種傳遞知識、啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)價值觀的文本載體。本書是作者在分析大量教科書實物及史料的基礎上，挖掘出近百年來我國教科書史上一些具有一定代表性的事件。這些事件有些涉及兩國或多國的外交紛爭，有些涉及教科書著作權保護，有些是關于教科書內(nèi)容選材與立意的思考。全書共分為五篇：課本上的交鋒、教科書版權保衛(wèi)戰(zhàn)、小課本