本專著主要闡述的“IPA”學生發(fā)展模式是指在在一定的兒童發(fā)展理論與學習理論指導下，為實現(xiàn)“充分發(fā)展兒童的全部潛力”，對學生成長過程有著基本作用的興趣(interest)、表現(xiàn)(performance)、能力(ability)三大要素的作用結(jié)構(gòu)與運行的程序的系統(tǒng)作出的簡要表述，形成學生發(fā)展的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)和成長順序的范式本專著

本書從幼兒園自主游戲的角度出發(fā)，來闡述幼兒游戲的內(nèi)容，首先講述了幼兒游戲的基本知識、指導策略與變化機制；其次分析了幼兒園的不同游戲以及自主性；最后敘述了幼兒園游戲的角色與構(gòu)建以及開展的意義等內(nèi)容。

本書共設(shè)有四個章節(jié)，分別是：“課題研究”、“論文集萃”、“教學活動”、“創(chuàng)編精選”，是李道玲老師從教三十四年來的教育教學研究成果，她追尋傳統(tǒng)文化的教育從娃娃抓起，充分挖掘地方傳統(tǒng)文化課程資源的開發(fā)利用。立足本園實際，對挖掘、篩選適宜的地方傳統(tǒng)文化資源，構(gòu)建具有地方特色的園本課程進行了持續(xù)探索，主持省、市級相關(guān)課題研究六

1-2、2-3、3-4、4-5、5-6歲每個年齡段一冊書，將學前兒童每年12個月的成長劃分為4個階段，每3個月為一個階段，按每個月4周，每周設(shè)計一節(jié)親子游戲活動的方案。方案由中國福利會托兒所的老師們根據(jù)每個年齡段孩子的發(fā)展特點、托幼機構(gòu)主題安排、季節(jié)和時令等進行設(shè)計，兼顧孩子發(fā)展的各個領(lǐng)域。爸爸媽媽只要跟著方案，和孩子

本書內(nèi)容包括繪本理論、閱讀賞析及實踐應用三部分內(nèi)容，共分上、中、下三編，有13個主題，分別為：上編“繪本基本理論概述”，系統(tǒng)闡述了繪本的相關(guān)理論知識，包括：繪本概述、繪本的價值、繪本的分類等內(nèi)容，這些理論知識是進行繪本閱讀指導與教學應用實踐的基礎(chǔ)：中編“經(jīng)典繪本閱讀賞析”，從繪本閱讀賞析所需的了解背景、賞析畫面、賞讀文

本書主要包括了總論，目標與教育內(nèi)容等有關(guān)方面的知識。介紹了快樂與發(fā)展課程的特點、快樂與發(fā)展課程的基本思想、各年齡班的主要活動方式等。

本書主要包括了總論，目標與教育內(nèi)容等有關(guān)方面的知識。介紹了快樂與發(fā)展課程的特點、快樂與發(fā)展課程的基本思想、各年齡班的主要活動方式等。

本書共分八個單元，分別介紹了學前兒童游戲的特點、分類和國外學前兒童游戲理論，游戲?qū)�學前兒童身心發(fā)展的諸多價值，角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、規(guī)則類游戲的特點及組織與指導，游戲觀察和游戲評價的內(nèi)容與方法，游戲治療的作用和方法等。本書根據(jù)我國《幼兒園教育指導綱要(試行)》和2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》的精神，結(jié)合《3-

本書是一本關(guān)于幼兒園戶外體育活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)方面的學術(shù)著作。全書主要是對幼兒園的活動區(qū)域、幼兒園戶外體育活動區(qū)域等方面進行全面研究，并對幼兒園戶外體育活動區(qū)域中存在的問題進行深入分析，還對幼兒園戶外體育活動區(qū)域的選擇、幼兒園戶外體育活動區(qū)域的效果等方面的問題進行深入研究。本書的內(nèi)容專業(yè)性較強，具有一定的學術(shù)性、指導性。

本書以學前教育專業(yè)學生的認知水平和幼兒園的工作特性為立足點，旨在讓相關(guān)的研究者和工作者了解學前教育組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握學前教育組織與管理的基本規(guī)律，以學前教育原理與實踐為論述核心，對學前教育的主要問題如學前教育的概念與意義、學前教育的性質(zhì)與特點、學前教育與社會發(fā)展、學前教育師資隊伍建設(shè)研究、學前兒童全面發(fā)展