《全科醫(yī)學進展》是一本從全科醫(yī)學臨床、教學及科研需求出發(fā)，主要面向全科醫(yī)學方向研究生的教學用書。本書的第一、二章描述了全科醫(yī)學的發(fā)展概況、常用科研方法及前沿進展，幫助讀者循序漸進地了解全科醫(yī)學，助力后期更深入地學習。第三章主要歸納了全科未分化疾�。∕UD）的識別與處理，MUD是全科臨床常見疾病，需要全科醫(yī)師熟練掌握其診

本書介紹了53個薩提亞冥想引導語，教讀者如何通過冥想感知身體，認識自己。幫助讀者挖掘自身資源，提高自我價值感、力量感和信任感。內(nèi)容價值：1.家庭治療系統(tǒng)觀：跳出冥想看待冥想；2.療愈性：致力于幫助人們提升自我價值感、力量感和信任感；3.落地實用性：目標（自我價值感提升）-途徑（自我意識+身體覺知）-落腳點（錨定資源）；

本書分為六篇，包括人體物質(zhì)代謝及調(diào)節(jié)、分子生物學基礎、免疫學基礎與免疫性疾病、病原生物學與疾病、遺傳學基礎與遺傳病和病理學基礎，從微觀和整體兩個方面去認識生命的新陳代謝和疾病過程。

本書主要內(nèi)容包括常見癥狀、臨床診斷思維、體格檢查、輔助檢查、外科基礎、藥理學基礎等。每一章均按照學生學習思考的邏輯順序，從康復的角度進行介紹，涵蓋康復治療專業(yè)不可缺少的臨床基礎知識。

全科醫(yī)學臨床操作-全科醫(yī)學系列教材

本書主要針對重癥康復臨床規(guī)范及臨床操作經(jīng)驗進行總結(jié)，闡述基于指南和臨床經(jīng)驗的重癥康復醫(yī)學知識。在醫(yī)療的角度，從生存維持、應急搶救到提高生存質(zhì)量，從實踐到操作，針對重癥康復進行詳盡論述，內(nèi)容包括循證醫(yī)學提供的臨床依據(jù)、人文關(guān)懷與社會科學促進臨床重癥康復醫(yī)學發(fā)展等。本書對循證醫(yī)學、臨床指南、規(guī)范標準、精細化操作步驟進行詳盡

本書為全國衛(wèi)生職業(yè)教育康復治療類應用技能型人才培養(yǎng)十四五規(guī)劃教材。本書根據(jù)全國高職高專醫(yī)藥院校康復治療技術(shù)專業(yè)對人才培養(yǎng)的目標編寫而成，力求做到五性，即科學性、先進性、啟發(fā)性、實用性和準確性，同時積極推進信息化教學時代融合教材的編寫理念，力求成為兼具經(jīng)典性與適用性的精品職業(yè)教育規(guī)劃教材。全書包括認識康復評定、軀體功能評

敘事治療是一種應用廣泛的后現(xiàn)代心理治療方式�！稊⑹轮委煹牧α浚汗适�、知識、權(quán)力（全新修訂版）》是敘事治療創(chuàng)始人邁克爾·懷特的經(jīng)典之作，也是講述敘事治療的開山之作。敘事就是說故事，敘事治療擺脫了將人看作問題的傳統(tǒng)的心理治療觀，相信每個人都是解決自己問題的專家。敘事治療認為人是被故事建構(gòu)起來的，問題的解決在于

《康復功能評定學》是康復治療學及相關(guān)專業(yè)的主要核心課程，實踐性、操作性很強。一般教學計劃安排為108課時，理論課和實驗見習課各占1/2。但54學時的實驗見習如何將理論與實踐相結(jié)合，緊貼專業(yè)技術(shù)需要，則缺少易教易學、可操作的實驗見習教材。為此南京醫(yī)科大學、南通大學、徐州醫(yī)科大學的專業(yè)教師，攜手編寫出版《康復功能評定學實驗

本書編者基于已達成世界共識的ICF和ISO9999兩大國際框架文件以及世界衛(wèi)生組織相關(guān)文件，針對老年人的功能障礙以及潛能狀況，以實現(xiàn)老年人無障礙的獨立生活和活動參與為目標，著重闡述了如何選擇、使用合適的康復輔助器具創(chuàng)建老年人的移動、自理、溝通、居家管理、健康管理、休閑娛樂等無障礙環(huán)境。書中圖文并茂地展現(xiàn)了國內(nèi)外老年人康