一個好校長意味著一所好學(xué)校，這是很多人認(rèn)可的觀點(diǎn)。但對于“好校長”的標(biāo)準(zhǔn)，不同的人可能有不同的解讀。有人認(rèn)為是一位好校長可以提高學(xué)校入學(xué)率，有人認(rèn)為這是一位能提高學(xué)校就業(yè)率的好校長，有人覺得這是一個能提高教職員工福利的好校長。有人認(rèn)為，這是一名能創(chuàng)造良好校園文化的好校長。由此，本研究擬采用領(lǐng)導(dǎo)和組織層面領(lǐng)導(dǎo)的概念，借鑒

本書對情境教學(xué)的理論知識進(jìn)行了梳理，為教師創(chuàng)設(shè)情境提供理論依據(jù)。本書通過對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中存在的問題并提出了相應(yīng)的對策。還對不同主題的教學(xué)特點(diǎn)和要求提出了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的基本策略，同時對必修課程的情境素材進(jìn)行了分析并提出了教學(xué)建議，為教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提供了參考。書中提供的教學(xué)案例對教師也具有一定

本書建立在已有的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究成果上，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)理論和實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的思考和研究，力圖進(jìn)一步厘清高中數(shù)學(xué)體系發(fā)展的理論脈絡(luò)，解決在高中數(shù)學(xué)中實(shí)踐分層次教學(xué)模式所遇到的問題。另外，本書注重探討目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)的新形勢，內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的需求，并對重點(diǎn)內(nèi)容作出了全面、透徹地分析，旨在踐行新課程改革和素質(zhì)教育的基本

本書聚焦整本書閱讀，匯集了作者多年來有關(guān)整本書閱讀教育教學(xué)的研究與實(shí)踐。全書共分為三章，第一章從整本書閱讀的教育觀入手，分別從閱讀觀、課程觀、教學(xué)觀進(jìn)行闡述；第二章聚焦整本書閱讀的教學(xué)策略，從方法性策略、過程性策略、評價性策略三類全面且深入地展示了整本書閱讀的教學(xué)方法和路徑；第三章則是整本書閱讀課堂實(shí)踐的展示。本書力圖

本書強(qiáng)調(diào)研究與實(shí)踐，緊扣學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)，由勞動教育、科學(xué)探究和活動拓展三部分組成，共30余項(xiàng)課程，課程從活動目標(biāo)、指導(dǎo)建議、活動準(zhǔn)備、活動實(shí)施四個方面進(jìn)行了系統(tǒng)論述。本書通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活的知識、生存的技能、生命的意義，達(dá)到活動育人的目的，助力學(xué)生德、智、體、美、勞五育融合、全面發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建一種積極的、生動的

本書共分上、中、下三編。第一編為學(xué)校設(shè)計(jì)力，從長沙市長郡中學(xué)頂層統(tǒng)籌力(教學(xué)管理、教師績效)、中層執(zhí)行力(走班優(yōu)化、編班排課)、基層實(shí)踐力(家校協(xié)同、選考指導(dǎo))三個方面闡釋；第二編為教師指導(dǎo)力，從長郡中學(xué)的教師教育力(聚焦生涯規(guī)劃指導(dǎo))、教學(xué)力(培育學(xué)科核心素養(yǎng))、教研力(落實(shí)項(xiàng)目研究制度)三方面解釋新思路；第三編為學(xué)

《贏在微點(diǎn)》系列叢書四大亮點(diǎn)介紹：一、把握趨勢理念新。叢書準(zhǔn)確詮釋新課標(biāo)理念，做到知識與能力結(jié)合，方法與過程并舉，情感態(tài)度與價值觀貫穿其中。二、注重技巧方法新。叢書在知識歸納、思路點(diǎn)撥、學(xué)法指導(dǎo)上，方法獨(dú)特，技巧性強(qiáng)，能夠有效的釋疑解惑，具有很強(qiáng)的操作性，適合學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。三、適量原創(chuàng)試題新。叢書立足教材，擷取最新時事

本書立足于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐，以課例的形式對《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》進(jìn)行解讀。全書共六章，圍繞如何理解和落實(shí)藝術(shù)課程核心素養(yǎng)、如何把握單元整體結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、如何促進(jìn)“基于情境、問題導(dǎo)向”的教與學(xué)、如何突破藝術(shù)課程內(nèi)容實(shí)施的難點(diǎn)如何促進(jìn)藝術(shù)課程中不同藝術(shù)學(xué)科的融合、如何開展基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量與評價，設(shè)置

本專著闡述了悅心美育的內(nèi)涵、價值追求以及理論基礎(chǔ)，從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，深入探討了中小學(xué)戲劇教育的實(shí)踐模式、實(shí)施路徑，多樣化的戲劇課程設(shè)計(jì)，以及創(chuàng)新戲劇活動的內(nèi)容與形式，涉及了戲劇教育與其他學(xué)科的融合。本專著側(cè)重于具體的戲劇活動課程實(shí)施，對二十三個原創(chuàng)的中小學(xué)優(yōu)秀戲劇作品進(jìn)行了梳理和展示，重點(diǎn)呈現(xiàn)劇本及排演指導(dǎo)。通過這

本書由省名師等一線教師精心打造，用于衡量學(xué)生實(shí)際水平的參照性測試，測試的重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的掌握和基本能力的形成上。本套試卷緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際，適度進(jìn)行情感態(tài)度價值觀方面的考查，試題設(shè)置符合學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試階段所能夠掌握的知識點(diǎn)，并能更好地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科素養(yǎng)方面的提升。對同學(xué)們復(fù)習(xí)必修知