抗美援朝是中華人民共和國(guó)成立后的一段重要?dú)v史，為紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，著名中共黨史專家石仲泉立足于多年來(lái)對(duì)中共黨史與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻研究，寫(xiě)作了關(guān)于這段波瀾壯闊歷史的黨史通俗讀物《毛澤東、周恩來(lái)與抗美援朝》叢書(shū)，《周恩來(lái)與抗美援朝》即為該叢書(shū)品種之一�？姑涝�朝戰(zhàn)爭(zhēng)是第二次世界大戰(zhàn)后進(jìn)行的第一場(chǎng)大規(guī)模國(guó)際性局部

在曾國(guó)藩眾多成就中，他的教育思想是不容忽視的重要方面。他一對(duì)兒子皆成大器，曾氏后人在各行各業(yè)卓有成就者有幾百位之多�！对鴩�(guó)藩家訓(xùn)》是后人擇選的曾國(guó)藩教子書(shū)信集，這些書(shū)信集中體現(xiàn)了曾國(guó)藩的教育思想。 在書(shū)信中，曾國(guó)藩舉先世耕讀之訓(xùn)，教訓(xùn)其家，內(nèi)容涵蓋修身、齊家、治學(xué)、經(jīng)世各個(gè)方面。曾國(guó)藩教子目標(biāo)上追求德、智、體全面發(fā)展，

殷瑞鈺是我國(guó)有名的冶金學(xué)家、鋼鐵冶金專家、工程哲學(xué)開(kāi)拓者、中國(guó)工程院首批院士，也是一位在中國(guó)鋼鐵工業(yè)崛起的時(shí)代，從理論-實(shí)踐-理論中升華，從產(chǎn)業(yè)界到學(xué)術(shù)界，由工業(yè)科技型專家轉(zhuǎn)向理論開(kāi)拓型學(xué)者和戰(zhàn)略科學(xué)家典型。錄了他從爐前值班技術(shù)員到冶金工程師、副部長(zhǎng)，從鋼鐵冶金專家到冶金學(xué)家，從工程師到工程哲學(xué)的開(kāi)拓者，產(chǎn)業(yè)與學(xué)術(shù)兼涉

本書(shū)以圖文并茂的形式總結(jié)介紹了謝延信的一生，講述了他一諾千金、誠(chéng)實(shí)守信的的感人故事，其品質(zhì)是“特別能戰(zhàn)斗”精神的時(shí)代延伸，是助推社會(huì)發(fā)展的道德力量。宣傳謝延信的感人事跡，有助于在全社會(huì)形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。

本書(shū)以書(shū)為線索，來(lái)呈現(xiàn)出版家范用的一生，包括最初的讀書(shū)、買書(shū)，后來(lái)的編書(shū)、設(shè)計(jì)書(shū)、出書(shū)，再到藏書(shū)、寫(xiě)書(shū)、推廣書(shū)。怎樣進(jìn)入讀書(shū)生活出版社，怎樣出版《新華月報(bào)》和《新華文摘》，怎樣出版《為書(shū)籍的一生》《西行漫記》，怎樣創(chuàng)辦《讀書(shū)》雜志，以及推出《傅雷家書(shū)》《干校六記》《隨想錄》……所述皆與書(shū)有關(guān)，總之，作為一位出版家，編書(shū)

本書(shū)根據(jù)彭憲章老先生留世成果及彭老后人再尋故紙、鉤沉探跡所得珍貴遺稿，從生平簡(jiǎn)介、臨床經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)特色、學(xué)術(shù)傳承、論文論著及學(xué)術(shù)年譜等方面對(duì)彭老的中醫(yī)成就進(jìn)行了全面系統(tǒng)的總結(jié)，并將彭老后人及傳人的學(xué)術(shù)成就一并搜列，稿凡屢易，遂克告成。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：抗戰(zhàn)時(shí)期旅陸臺(tái)籍作家整體觀、抗戰(zhàn)時(shí)期旅陸臺(tái)籍作家與兩岸新文壇的互動(dòng)、旅京臺(tái)灣作家的民族共同體想象、從再現(xiàn)中國(guó)到“再造”臺(tái)灣、民族共同體想象的新變等。

本書(shū)精選了柯召、李正武、劉盛綱、陳鯨和楊偉等五位在蓉院士在少年成長(zhǎng)、人生理想、求學(xué)成才、科學(xué)探索、科研創(chuàng)新、熱愛(ài)國(guó)家等方面的經(jīng)歷和故事。本書(shū)主要包括院士的簡(jiǎn)歷和成就概述,院士的故事(學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、工作中的精彩故事),院士所從事的專業(yè)的科普知識(shí),院士工作、學(xué)習(xí)、生活的照片,院士的興趣愛(ài)好、對(duì)青少年的寄語(yǔ)和希望等。

本書(shū)書(shū)以“詩(shī)人小傳”為線索,古詩(shī)詞作為線上的一顆顆珍珠,用適合孩子的輕松有趣、重點(diǎn)明確的講述方式,讓孩子在聽(tīng)詩(shī)人一生故事的過(guò)程中,和詩(shī)人相識(shí)、相知,對(duì)詩(shī)人有同情心、同理心,進(jìn)而認(rèn)同、欣賞、喜愛(ài)詩(shī)人筆下的詩(shī)作,最終培養(yǎng)孩子品讀古詩(shī)詞之美之趣的能力。

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