本書內容順應了我國新時代新課程新教材的新要求，以促進學生全人發(fā)展為導向，深度思考與分析語文課程內容與要求的整體結構與邏輯，聚焦語文課程核心素養(yǎng)，尊重統(tǒng)編語文教材編排特點，取單元為單位，以關鍵要素為框架，使單元解讀結構分明、重點突出，以“學”的立場推進語文學習活動，著力提高閱讀教學效益，呈現(xiàn)出學生發(fā)展與閱讀教學螺旋上升式

中小學有效銜接在促進學生可持續(xù)發(fā)展方面具有深遠的意義。本書集中反映了新課程的理念，書中運用學習進階理論，從課程理念、課程目標、課程內容、課程實施和課程評價五個維度對小學科學課程和初中生物學課程進行了多角度、多方位的系統(tǒng)分析，提出了小學科學與初中生物銜接的設計思路、活動方案和實施案例等，具有一定的理論價值和實踐意義。本書

本書內容包括：小學語文主題式實踐活動的理論探討、小學語文主題式實踐活動概述、小學語文主題式實踐活動主題、小學語文主題式實踐活動目標、小學語文主題式實踐活動內容、小學語文主題式實踐活動的實施、小學語文主題式實踐活動的評價等。

本書系統(tǒng)闡述了主題探究活動的基本涵義、主要特征及具體實施流程。通過生動有趣的故事，深化主題，并從主題探究活動的設計與組織展開論述、通過豐富的案例呈現(xiàn)了主題探究活動在小學道德與法治中的運用及效果。

本書研究了在語文教學中如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識、排除創(chuàng)新障礙、營造創(chuàng)新氛圍、激活創(chuàng)新思維；研究如何進行創(chuàng)新閱讀教學、創(chuàng)新作文教學、創(chuàng)新聽說教學以及創(chuàng)新課外活動。本書以強化問題意識為切入點，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題諸能力為目標，從教學目標、核心能力、程序結構、提問策略和教學原則等方面

本書是關于語文教學研究的著作。在本書中，筆者對自身教學經驗進行了系統(tǒng)的歸納與梳理，研究在口語交際、閱讀理解、習作訓練、實踐活動和詩詞鑒賞等方面如何展現(xiàn)語文的魅力。通過研究日常語文教學過程中出現(xiàn)的問題，從中找到能讓小學生更好體會語文魅力的方法，以達到讓學生提高學習能力的目的。本書能為廣大奮戰(zhàn)在小學語文教育一線的教師提供部

本書分為：湖北省小學教育專業(yè)滿意度實證研究、湖北省大學生內卷化問題實證研究，共二部分。主要內容包括：湖北省小學教育專業(yè)調查基本情況、湖北省小學教育專業(yè)發(fā)展調查結果分析與改進建議、內卷化問題的現(xiàn)象描述與分析、基于問卷調查的實證研究等。

本書是一本教育類圖書。本書的主要內容是小學道德與法治課程的教學研究與實踐探索。本書從小學道德與法治教材的解讀、課程實施的角度出發(fā)，對小學道德與法治課程的實施進行理論探究，同時結合具體的教學案例，對小學道德與法治的實踐教學、有效教學和生活化教學予以探索。本書也是一本針對小學道德與法治課程的教學實踐業(yè)務指導書，能夠為廣大一

本書基于融合教育發(fā)展背景和影子老師項目的實踐情況，主要從概論、創(chuàng)設支持包容的融合環(huán)境、團隊合作的技能與藝術、“融合小天使”來助力、融合課堂是教師的“主陣地”、常規(guī)與自理的“道”與“法”、教師是課程與教學的“魔法師”、如何進行小升初轉銜這八個方面梳理了小學融合班級經營的實施要點和支持策略，不僅有理論作為支撐，還有案例分析

本書是對”心語課堂”的再整合�！毙恼Z課堂”近年來我們團隊一直倡導的教學主漲，就是運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用溫潤和呵護的引領方式，實現(xiàn)滋潤學生心田，喚醒情感的教育目標，為國家和社會培植高素養(yǎng)的人才。用“水滴穿石”般的博愛之心，潤物無聲地呵護每個學生的成長，喚醒學生對語文品美、析美的情感，用語文美啟迪學生智慧，引領學生朝著全面、