幼兒園的體能活動，俗稱“體能課”，以發(fā)展幼兒基本動作、增強幼兒體質(zhì)為基本目標。體質(zhì)包括體格、體能、生理機能、適應能力及心理狀態(tài)。其中，幼兒體能主要體現(xiàn)在幼兒的基本動作活動技能和身體素質(zhì)方面。由于年齡的差異，不同年齡班的體能課，具有顯著的年齡特點，其動作技能要求及活動目標有著嚴格的區(qū)分。因此，體能活動內(nèi)容的選擇應遵循幼兒

思維導圖，一項讓思維具象化的工具，不僅可以幫助記憶、理清邏輯，在海量信息的時代，還可以幫助大腦“化繁為簡”、迅速處理信息。本書從幼兒園的日常工作出發(fā)，通過豐富的實踐案例，呈現(xiàn)了教師可以如何運用這一工具，更便捷地開展一日生活活動、教學教研活動、組織管理等，從而實現(xiàn)自我提升，成為更高效的幼教工作者。

如何創(chuàng)設高質(zhì)量的托班環(huán)境? 如何與托班幼兒建立良好的養(yǎng)育關系? 如何通過環(huán)境和材料支持托班幼兒的發(fā)展？ 本書從理論出發(fā)，聚焦實踐：理論部分闡述了國內(nèi)外在托班環(huán)境創(chuàng)設中的理念及啟示；實踐部分采用問-答的形式，解答保教人員對托班環(huán)境創(chuàng)設的普遍困惑，為03教養(yǎng)人員提供實踐指導，助力托班幼兒全方位發(fā)展。

本書分別從7-12個月、13-18個月、19-24個月、25-30個月、31-36個月這五個月齡段，根據(jù)嬰幼兒月齡特點，精選適合嬰幼兒在語言與交流、感知與運動、社會與情感、生活與體驗、認知與表現(xiàn)五大領域方面的環(huán)境和游戲材料。全書內(nèi)容豐富、圖文并茂地展示大量實用、生活化的游戲材料。每個材料的展示包含游戲價值、游戲玩法和家

本書是為配套我社已出版的“音樂星球·幼兒音樂啟蒙繪本系列”叢書而作，該書是針對托班年齡段兒童音樂課程的教師用書。音樂課程內(nèi)容是來源于音樂星球·幼兒音樂啟蒙繪本系列的24個活動案例，針對托班幼兒低幼的特點，將原活動方案進行了簡化以適應該年齡段兒童特點。希望通過這些活動案例使托班幼兒了解和感受各音樂元素，感受聲音、哼唱音高

本書分為四章，主要對0-3歲早期閱讀的定義，早期閱讀的重要性，以及早期閱讀的基本理念和方法進行了概述，并結(jié)合兒童早期閱讀發(fā)展特點進行了分月齡的兒童早期閱讀實踐方法介紹和案例展示。具體包括： 第一章：早期閱讀概述，主要介紹早期閱讀的概念，厘清常見認識誤區(qū)；介紹早期閱讀的重要性；呈現(xiàn)早期閱讀的現(xiàn)狀；介紹早期閱讀能力培養(yǎng)的

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，根據(jù)幼兒年齡階段特點和認知規(guī)律，支持和弓導廣大教師科學合理安排幼兒一日生活，根據(jù)幼兒園工作實際和教育活動進度，設定有幼兒一日活動安排、學期班務工作計劃、學期教育計劃、主題活動計劃、一日活動計劃、教育筆記、觀察記錄等內(nèi)容，是教師日常工作的專業(yè)

本書為學前教育專業(yè)系列教材。全書探討了教育評價目的、主體、內(nèi)容、標準、信息等基本概念和理論，系統(tǒng)介紹了學前教育評價信息的搜集、學前兒童的學習與發(fā)展評價、學前教師及教育工作評價、學前教育質(zhì)量評價等理論和實踐，兼顧教育評價領域的共性問題和學前教育評價的特殊問題，國內(nèi)學前教育評價的探索成果和國際學前教育評價的經(jīng)驗教訓，學前教

本研究主要考察兒童資源獲取策略的發(fā)展變化對其學校適應的影響，以及同伴團體在其中發(fā)揮的作用。該書主要包括三章，第一章為兒童資源獲取策略，主要從變量中心和個體中心兩個角度考察資源獲取策略的發(fā)展變化；第二章為資源獲取策略與兒童學校適應，主要考察資源獲取策略及其分類對學校適應影響；第三章為資源獲取策略與學校適應：同伴團體的作用

本書為幼兒園教師用書，內(nèi)容緊貼《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，規(guī)范化、程序化的編寫思路非常適合一般幼兒園，尤其是滿足幼教發(fā)展薄弱區(qū)域一線教學的實際需求，內(nèi)容包含健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的優(yōu)質(zhì)教案。全書按照4-5歲幼兒每月一個大主題的形式呈現(xiàn)，將《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標層層細化到每一天的活動實施中，