本書是深入貫徹落實(shí)福建省委宣傳部《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的實(shí)施意見》,推動(dòng)“假期讀一本好書”閱讀活動(dòng)的成果之一,選取了第六屆“寒假讀一本好書”的優(yōu)秀讀后感,按初中組、小學(xué)高年級(jí)組、小學(xué)中年級(jí)組、小學(xué)低年級(jí)組四個(gè)組別進(jìn)行收錄,同時(shí)按四個(gè)組別分為四輯。這些作品,是在充分閱讀“寒假讀一本好書”推薦讀物后進(jìn)行的梳理和反思,反映了

本書側(cè)重漢語數(shù)字詞語的本體研究，首先重點(diǎn)討論了數(shù)字詞語的結(jié)構(gòu)、語義和句法功能；其次探討了伴隨著社會(huì)的發(fā)展和語言的演變而出現(xiàn)的新興數(shù)字詞語；最后從跨文化的角度，對(duì)比分析了不同語言中數(shù)字的含義和文化差異，這對(duì)漢語數(shù)字詞語的國際教學(xué)具有一定的參考價(jià)值。研究時(shí)，將共時(shí)分析與歷時(shí)分析相結(jié)合，宏觀分析與微觀分析相結(jié)合，既有詞群分析

《漢字里的中國故事》是一本面向中小學(xué)生和中等文化水平讀者的講漢字的書。作者袁勇既是一位傳統(tǒng)文化學(xué)者，也是河南兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長，更是孩子們眼中博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默的袁老師。袁勇畢業(yè)于師范學(xué)院中文系，曾長期擔(dān)任中小學(xué)語文教師。他有學(xué)識(shí)，好讀書，做過編輯，也教過孩子，所以他寫的書，會(huì)根據(jù)孩子對(duì)知識(shí)的理解特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和

本書共十六章。第一章為引論,介紹研究緣起、研究目的和問題、研究思路和方法、結(jié)構(gòu)安排和主要觀點(diǎn)。第二章探討英漢小句的語法地位。第三至七章分別對(duì)比研究英漢小句結(jié)構(gòu)、英漢小句類別及復(fù)雜度、英漢限定小句、英漢非限定小句、英漢小句間邏輯語義關(guān)系。第八章回顧和梳理學(xué)界對(duì)英漢詞組的研究。第九章探討英漢詞組類型。第十至十三章分別對(duì)比研

《中國語言文學(xué)研究》是河北師范大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)集刊，為半年刊。之前以《燕趙學(xué)術(shù)》為名出版多期，2014年更名為《中國語言文學(xué)研究》，由我社連續(xù)出版,入選2017年度中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）。本刊包括語言學(xué)、古代文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、學(xué)術(shù)名家等欄目，收錄有關(guān)文學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)文章，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

剛?cè)雽W(xué)，好迷茫，不知道自己要做些什么？ 導(dǎo)師關(guān)系、同學(xué)關(guān)系該如何平衡？ 想做科研，卻連文獻(xiàn)都不知道該怎么查？ 論文屢屢被拒，還要怎么修改？ …… 不用慌，學(xué)術(shù)咸魚的心理，老師都明白。 基于自身實(shí)際經(jīng)歷和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，錢婧老師為一知半解的學(xué)術(shù)咸魚們帶來了超貼心自救指南。本書聚焦學(xué)習(xí)、研究、發(fā)表

漢語是漢文化的載體，它深深地印上了漢民族悠久而多姿多采的文化歷史的印記，學(xué)習(xí)漢語同樣必須把握漢文化。本書在介紹漢語、漢字、漢文化的相關(guān)概念與關(guān)系的基礎(chǔ)上，研究了漢語詞匯的語義、漢語詞匯產(chǎn)生的文化基礎(chǔ)，進(jìn)而研究了物質(zhì)文化累漢語詞匯、制度文化類漢語詞匯、地域文化類漢語詞匯，詳細(xì)而言，即針對(duì)漢語詞匯與飲食文化、服飾文化、農(nóng)耕

本書是一部詞典性質(zhì)的工具書，收集了近2000條優(yōu)質(zhì)的公文標(biāo)題，目的是幫助辦公室人員快速實(shí)現(xiàn)文稿升級(jí)改造。本書共分四編，前三編將公文標(biāo)題分別按類型速查、用途與工作場(chǎng)景速查和主題速查進(jìn)行編排，第一編包括比喻類、數(shù)字類、重復(fù)類和引用類等9類，第二編包括總結(jié)成績、分析問題、傳達(dá)學(xué)習(xí)、儀式致辭、統(tǒng)一思想和部署工作等15類，第三編

本書主要采用田野調(diào)查的研究方法，結(jié)合寧夏的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r，研究在當(dāng)今社會(huì)背景下寧夏社區(qū)語言的動(dòng)態(tài)使用和變異情況。首先梳理寧夏言語社區(qū)語言研究的現(xiàn)狀，結(jié)合社會(huì)語言學(xué)的言語社區(qū)理論，劃分寧夏言語社區(qū)的類型并描述其特征。然后依據(jù)寧夏言語社區(qū)的類型，選取典型社區(qū)，分類調(diào)查言語社區(qū)居民語言能力、語言態(tài)度、方言與普通話的使

作者多年從事語言學(xué)和漢語方言研究，并較早地注意到地名的研究，把語言學(xué)的研究方法運(yùn)用到地名研究中，取得了一系列成就。本書是作者在之前研究的基礎(chǔ)上所做的更新與深入，不僅反映了第一次中國地名普查的成就，也是我國現(xiàn)代漢語地名學(xué)創(chuàng)建時(shí)期的重要成果。作者首次構(gòu)建了漢語地名學(xué)的理論框架，對(duì)我國地名學(xué)的發(fā)展以及全國地名標(biāo)準(zhǔn)化都具有一定