《病理解剖學(xué)/臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材，多媒體融合創(chuàng)新教材》適合四年級(jí)學(xué)生閱讀使用，主要包括整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫(xiě)，位數(shù)不同的整數(shù)的大小比較，分解質(zhì)因數(shù)的方法等內(nèi)容。《病理解剖學(xué)/臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材，多媒體融合創(chuàng)新教材》不僅知識(shí)面廣，而且體例新穎，欄目設(shè)置科學(xué)合理，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，系統(tǒng)梳理小學(xué)階段涉及的

PathologicalMorphology主要為國(guó)際留學(xué)生，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一本實(shí)用的病理學(xué)指導(dǎo)書(shū)。每一章首先列出需要學(xué)習(xí)的標(biāo)本及達(dá)成的目標(biāo)；其次詳細(xì)描述大體標(biāo)本及組織學(xué)切片標(biāo)本，并且描述主要的觀察要點(diǎn)，特別加入由低倍到高倍的具有典型病理形態(tài)學(xué)變化的組織H&E染色圖；*后設(shè)置了復(fù)習(xí)思考題，啟發(fā)

本書(shū)首先介紹了病理學(xué)概論、病理檢查技術(shù)、分子病理學(xué)技術(shù)等內(nèi)容，接著重點(diǎn)介紹了炎癥和免疫性疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病等常見(jiàn)疾病的病理診斷內(nèi)容。

本書(shū)介紹了現(xiàn)代病理學(xué)概論及常用技術(shù)，包括病理活體組織常規(guī)制片技術(shù)、免疫組織化學(xué)技術(shù)、免疫熒光技術(shù)、分子病理學(xué)技術(shù)、特殊染色和酶組織化學(xué)染色技術(shù)及腫瘤診斷技術(shù)等。

雙語(yǔ)版《病理學(xué)研究的基本問(wèn)題》共14章，分別對(duì)病理狀態(tài)下的細(xì)胞行為，如細(xì)胞凋亡、自噬、內(nèi)吞，干細(xì)胞等；細(xì)胞調(diào)控，如黏附分子、細(xì)胞周期的調(diào)控、端粒與端粒酶、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑等；疾病伴隨的分子現(xiàn)象，如上皮間質(zhì)轉(zhuǎn)化、腫瘤血管形成、表觀遺傳學(xué)改變、腫瘤微環(huán)境的組成、腫瘤浸潤(rùn)轉(zhuǎn)移的機(jī)制；以及當(dāng)下熱門(mén)的為靶向治療、精準(zhǔn)醫(yī)療而開(kāi)展的分子

本書(shū)系統(tǒng)地介紹了病理科的管理規(guī)范與操作常規(guī)和機(jī)體各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的病理診斷及鑒別診斷常規(guī)，包括病理科的設(shè)置與基本設(shè)施、各項(xiàng)管理制度、工作崗位職責(zé)、病理技術(shù)操作常規(guī)、診斷病理學(xué)相關(guān)技術(shù)操作常規(guī)及呼吸、消化、泌尿、男女性生殖、乳腺、內(nèi)分泌、神經(jīng)、心血管等系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的病理診斷常規(guī)。本書(shū)適用于病理醫(yī)師和病理技術(shù)人員及病理學(xué)專(zhuān)業(yè)

《病理學(xué)應(yīng)試訓(xùn)練（第2版）》根據(jù)國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的目標(biāo)和考研大綱、醫(yī)學(xué)本科病理學(xué)教學(xué)大綱的要求編寫(xiě)。全書(shū)共18個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)由中英文對(duì)照的名詞解釋題、填空題、選擇題、病例討論和問(wèn)答題五部分組成。讀者可根據(jù)教學(xué)順序循次漸進(jìn)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，也可按實(shí)際需要選擇相應(yīng)題型和難度試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。在書(shū)后配有相應(yīng)答案，有利于讀者

病理學(xué)與病理生理學(xué)是一門(mén)溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，學(xué)好病理學(xué)與病理生理學(xué)才能更好的學(xué)習(xí)后續(xù)課程，成為合格的醫(yī)護(hù)工作者。為了幫助學(xué)生牢固掌握本課程的基礎(chǔ)知識(shí)和理論、熟悉考試題型、提高學(xué)習(xí)成績(jī)，主編顏姝、楊陳結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，編寫(xiě)了《專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：病理學(xué)與病理生理學(xué)（供護(hù)理、助產(chǎn)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)使用）》這本輔

本書(shū)是“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，是在第2版教材的基礎(chǔ)上修訂而成，前6章為總論，第7章至第18章為各論，闡述了病理學(xué)的一般規(guī)律和各系統(tǒng)常見(jiàn)病的病理改變；第19章和第20章主要介紹臨床病理學(xué)及病理學(xué)常用實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識(shí)。配有數(shù)字課程，包括病理圖庫(kù)、知識(shí)擴(kuò)展、臨床病理病例討論、多媒體課件、習(xí)題等內(nèi)容。

有沒(méi)有想過(guò)人為什么會(huì)發(fā)燒、發(fā)炎？孕婦的晨吐是什么原因？為什么許多人小時(shí)候不愛(ài)吃青菜，長(zhǎng)大之后就愛(ài)吃了？ 焦慮、抑郁和精神疾病這么糟糕，自然選擇為什么留下了它們？ 演化理論是人類(lèi)理解自然規(guī)律的重大突破。人是演化的產(chǎn)物，人類(lèi)健康的方方面面自然也遵循演化規(guī)律。主流生物醫(yī)學(xué)探究疾病的生理過(guò)程、分子機(jī)制， 進(jìn)而對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)治療