蔣玉著的《社會組織道德行為的生成邏輯》在揭示各種形態(tài)社會組織道德行為的內(nèi)涵、價值等一般原理基礎(chǔ)上，指出社會組織道德行為的生成邏輯主要不是基于成員個體的心理機制，而是基于社會組織賴以運行的內(nèi)、外部社會機制。依據(jù)對社會組織與政府組織、企業(yè)組織差異性的認識，指出當前營利化、行政化、去志愿化等“社會組織之惡”以及社會組織道德行

《聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)研究(文化多樣性與文化產(chǎn)業(yè)的雙贏)》首先分析了創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)設(shè)立的文化背景和文化訴求，對創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)的基本情況和評審標準進行了總結(jié)和分析；其次，總結(jié)了創(chuàng)意城市的起源和發(fā)展，并結(jié)合不同模式分類對國內(nèi)外主要創(chuàng)意城市和創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)代表性城市的發(fā)展經(jīng)驗進行了總結(jié)和對比，梳理了代表性城市的“申都”經(jīng)驗

該書是關(guān)于2014年地方學(xué)和北京學(xué)相關(guān)研究的論文集，匯集了地方學(xué)研究理論和方法、地方學(xué)學(xué)科體系建設(shè)、地方學(xué)個案研究等內(nèi)容。該書分為地方學(xué)理論、比較研究、專題研究、地方案例、學(xué)術(shù)評論、北京學(xué)人六部分，分別就國內(nèi)外地方學(xué)的相關(guān)研究成果、城鎮(zhèn)化過程中北京區(qū)縣的發(fā)展以及京津冀一體化下的都市圈比較等進行了專文分析。

依賴與掌握構(gòu)成人生存與發(fā)展的一對基本矛盾。人為什么必須依賴外部世界，為什么依賴外部世界必須掌握外部世界，人掌握外部世界何以必要、何以可能、實質(zhì)何在？為什么說需要的社會歷史文化性決定了人性的豐富性和掌握方式的多樣性？實踐和實踐—精神方式及科學(xué)、藝術(shù)、宗教方式的人學(xué)價值與局限是什么？為什么人類只有通過分工掌握才能實現(xiàn)對外部

在中國社會轉(zhuǎn)型期背景下，工業(yè)空間演替現(xiàn)象頻出，這對城市社會文化空間會帶來什么樣的變化？變化背后的機制是什么？如何去評價這種變化？這一系列的問題在人文地理學(xué)中尚未有結(jié)論。如何在“變”與“存”之間進行評價取舍，去尋找架接兩者之間的橋梁，是研究的學(xué)科背景所在�！冻鞘泄�業(yè)區(qū)社會文化空間的求變與求存》從北京市工業(yè)空間宏觀變化人手

在漫長的人生道路中，我們不僅要了解自己，還要了解他人。否則，我們的人生、事業(yè)很可能會被人為地制造出很多麻煩與困惑。天底下復(fù)雜的東西，莫過于人性�；蛟S正是因為這樣的原因，千百年來，無數(shù)的哲學(xué)家、思想家、宗教家、心理學(xué)家和藝術(shù)家都在想方設(shè)法地破解人性的秘密。

《社會心理學(xué)（第五版）》為普通高等院校社會心理學(xué)課程教材，其主要任務(wù)是使學(xué)習(xí)者了解當代社會心理學(xué)的現(xiàn)狀，包括它的研究對象、方法、理論派別，以及相關(guān)領(lǐng)域的一些實證研究和探討，并引導(dǎo)他們應(yīng)用這些知識去解讀、研究或解決某些現(xiàn)實的社會問題。全書在內(nèi)容上盡量貫徹四個統(tǒng)一，即思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一、繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一、理論性和應(yīng)用

《人類行為與社會環(huán)境（第二版）》全面介紹了“人類行為與社會環(huán)境”這一社會工作專業(yè)主干課程的課程宗旨、基本理論和相關(guān)理論，概述有關(guān)個人成長的基本知識和各成長階段的生理、心理和社會性發(fā)展特征及可能面臨的問題，同時對課程涉及的重點人物、核心理論、重要實驗的知識背景給出了詳細的圖示和說明。以增強學(xué)生對相關(guān)知識點的感性認識，啟發(fā)

《公共關(guān)系學(xué)原理（第二版）》吸納了國內(nèi)外公共關(guān)系學(xué)新的前沿觀點和思想，以長期教學(xué)研究成果為結(jié)晶，以成熟的公共關(guān)系學(xué)理論體系為綱，以中國國情案例為分析視點，系統(tǒng)闡述公共關(guān)系學(xué)的精髓與基本內(nèi)容�！豆�共關(guān)系學(xué)原理（第二版）》貼近教學(xué)一線實際，便利學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課下延伸研究，便利教師教學(xué)研究和課堂教學(xué)活動的開展，便利政府

本書內(nèi)同包括：公共關(guān)系概述，古代公共關(guān)系行為，公共關(guān)系主體之組織，公共關(guān)系客體之公眾等。