本書共八章，內(nèi)容包括：樹立職業(yè)理想、培養(yǎng)職業(yè)意識、端正職業(yè)態(tài)度、養(yǎng)成職業(yè)習慣、提升職業(yè)能力、塑造職業(yè)形象、發(fā)揚職業(yè)精神、強化社會實踐。

"本書是教師團隊深入研究魯班工匠文化的通識課程教材。本書梳理了歷代典籍文獻中關(guān)于魯班及工匠文化的記載，將魯班文化的產(chǎn)生和傳承進行歸納整理，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中工匠精神的形成及發(fā)展進行了溯源與分析，甄選了十位當代典型的大國工匠和十七個大國重器科研攻關(guān)典型案例。在民族復興的偉大實踐中，從學校、企業(yè)、社會三個層面，提出傳承魯

本書緊跟時代和國家政策需要，闡述了工匠精神的含義、淵源、價值、本質(zhì)、作用，以及如何培養(yǎng)與踐行工匠精神。全書共分為五個單元：追本溯源——何為工匠精神；返璞歸真——工匠精神的本質(zhì)；傳世典范——解讀工匠之道；巧手慧心——工匠的自我修養(yǎng)；家國情懷——匠心成就未來。

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)類公共課教材。全書將思政元素和職業(yè)要素貫穿人才培養(yǎng)體系全過程，主要闡述了職業(yè)道德素養(yǎng)、職業(yè)知識素養(yǎng)、職業(yè)能力素養(yǎng)、職業(yè)心理素養(yǎng)、職業(yè)安全素養(yǎng)等內(nèi)容。同時附有針對性的訓練任務題，并編配了豐富的數(shù)字課程資源。全書立足于高職學生的應用性培養(yǎng)目標，圍繞中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級所需的高素質(zhì)技能型勞動者進行內(nèi)容改

本書圍繞立德樹人下青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心這一研究主題，開發(fā)青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心問卷，分析青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心的特征，探討影響青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心的因素，考察青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心與效果變量的關(guān)系模型。本書研究表明，我國青少年網(wǎng)絡環(huán)境責任心呈現(xiàn)比較積極明確的發(fā)展態(tài)勢，但同時也存在著發(fā)展不平衡的問題。另外，具有網(wǎng)絡自我責任心和

本書是一部全面展現(xiàn)孔子生平與思想的經(jīng)典之作。本書追溯孔子從魯國貴族后裔到成為偉大思想家的歷程，詳細描述了他的教育實踐、政治抱負以及哲學貢獻。作者通過豐富的史料，揭示了孔子如何在亂世中堅守“仁”與“禮”的信念，創(chuàng)立儒家學說，影響了東亞數(shù)千年文化發(fā)展。書中還探討了孔子的個人魅力與智慧，以及他在教育領域的革新，如主張“有教無

本書是與中等職業(yè)學校教材《職業(yè)道德與法治》相配套的輔導用書，嚴格按照《中等職業(yè)學校思想政治課程標準(2020年版)》要求編寫而成，每一課的知識與練習都與教材配套、與新課改同步。全書分為4個單元13課，按照“邊學邊練，逐步提高”的編寫思路。每課內(nèi)容由“學習目標”“思維導圖”“重點知識”“生活感悟”“知識素養(yǎng)”“拓展閱讀”

《新時代工匠精神》是一本面向中等職業(yè)學校學生開展素質(zhì)教育的教材，堅持落實立德樹人的根本任務，對標職業(yè)教育新要求，堅持育人為本、學生主體、學以致用，注重科學性、時代性和前沿性。本書主要內(nèi)容包括修煉匠技、培塑匠品、砥礪匠心、守持匠魂四大板塊共16個工匠精神要素，融入職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等，構(gòu)成了一個較為完整的現(xiàn)代工匠精神框架

團結(jié)協(xié)作是一種美德，人人都應該具備團結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，首先要在思想上充分意識到團結(jié)和協(xié)作的重要意義；其次在處理團結(jié)協(xié)作和競爭關(guān)系時，要善于溝通，正確地解決實際問題和沖突。本書通過團結(jié)的意義、協(xié)作的意義、團結(jié)協(xié)作中的競爭問題、團結(jié)協(xié)作中的溝通問題、團結(jié)協(xié)作的培養(yǎng)以及團結(jié)協(xié)作從身邊做起幾個部分為讀者提供了一些

本書為教育部統(tǒng)編教材“中等職業(yè)學校教科書？？思想政治基礎模塊”《職業(yè)道德與法治》授權(quán)學習指導用書，嚴格按照《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》及統(tǒng)編版教科書編寫，全書包含導言及4個單元。本學習指導以中職學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，從而激發(fā)學生學習興趣，幫助學生更好地學習、鞏固和掌握教學內(nèi)容，再充分考慮中職學生的認知特點