《兒童哲學智慧啟蒙》是符合兒童心理接受特點的趣味兒童哲學啟蒙讀物，也是提升兒童思維品質的兒童哲思課程的優(yōu)質教材。其以探究哲學的核心問題為基礎，以專題架構，故事引導，輔助想象、思考、辯論、情境等多種方式進行闡述，內容和體例極具創(chuàng)新性。本書提供全套課程課件，便于讀者閱讀和思考。

《哲學精要二十講》的主題選擇與內容設計充分考慮到新時代社會一般青年讀者對哲學素養(yǎng)讀物需求與選擇，可用于自學，也可以用于普通高等學校大學生通識課哲學素養(yǎng)提升課程的教材。內容選擇了與現(xiàn)實及廣大青年實際比較貼近的二十個哲學專題展開，涵蓋中國哲學、西方哲學、科技哲學、哲學與社會，以中國哲學為主，旨在幫助讀者涵養(yǎng)哲學智慧，增強文

尋求有尊嚴的生活——正義的能力理論

本書通過作者與兒童的日常閱讀對話等等實踐探索，思索兒童哲學的奧秘，并對對話所涉及到的相關哲學問題進行重新且深入的反思。作者就“兒童是天生的哲學家”命題，提出了兒童的特質：問題緣、問題續(xù)和游戲式思維的生活方式，并提出兒童哲學教育的目標就是要重新挖掘兒童心中的寶藏，讓兒童呈現(xiàn)真實純粹的自我，更好地將兒童的哲學特質展現(xiàn)出來。

本書中，哲學家德尼科拉探討了無知，展現(xiàn)了無知的豐富性、持久性以及帶來的后果。本書對無知進行了深入研究，不僅思考了無知的來源、類型和影響，剖析了無知與知識的相互關系，而且探索了無知的德性——在某些情況下，無知在道德上是有益的，甚至可能是美德的伴生物。

幽靜的山邊有一座森林學園。在學園里，有喜愛探險、經(jīng)常胡思亂想的小光；聰明又友善的阿珍；偶爾欺負同學、不愛讀書的小威；常常以反駁小威為樂的小花。還有一位擅長引導同學們思考的普老師。在普老師的哲學思考課上，同學們經(jīng)常唇槍舌劍、互不相讓，在辯論中學會了思考，也在不知不覺中走進了哲學的大門。有一天，同學們上學的時候，忽然發(fā)現(xiàn)，

本選題：是羅素的哲學導論性讀本。因其內容非常明確且引入了嶄新的觀點，被羅素稱為“廉價本的驚險小說”。大部分內容包括對笛卡爾、貝克萊、休謨、康德和其他主要哲學家的作品的簡要概括。本選題從面前的桌子講起，羅素對哲學的基礎、范疇、和意義等問題，主要是哲學的領域提出了自己的基本觀點，他認為這個世界存在超越物理和心靈世界的共相，

搖滾為什么是一種永不過時的音樂？的確，它給我們帶來一種群體的歡樂，令我們心蕩神馳，讓我們身心放松。但搖滾也是并且尤其是意 義的載體：它探討的常常是重要的哲學問題。 本書是一本哲學普及讀物。法國作家弗朗西斯·梅蒂維爾以一首搖滾歌曲對應一個哲學關鍵詞的方式，試圖通過對搖滾音樂的歌詞闡釋、樂器選擇、樂理分析，要言不煩、深入淺

本書是對審美活動，尤其是審美結果的達成是一種沒有比較級的自由狀態(tài)的具體說明和闡述，即這種自由狀態(tài)得以顯現(xiàn)的根據(jù)，在于現(xiàn)實生活中各種因素的關聯(lián)。美學的關聯(lián)形態(tài)就好像哲學特有的而且往往只可意會的神態(tài)，又恰似哲學刻意為了獎賞自己而涂畫的一抹美麗的色彩，或者說就是哲學的顏色。

我們真的知道自己是誰嗎？怎樣知道自己長大了呢？錢能買到所有的東西嗎？除了報復，我們還能做些什么？幸福的原因是什么？怎樣判斷一件事的公平性？人們怎樣定義“正�！�？……孩子們總會向我們拋來諸如此類頗具哲學意味的問題。然而有時候，我們并不是總能提供一個很好的回答�！端伎际澜绲暮⒆印啡珪�探討了59個關于世界、關于自我的哲學問題