隨著知識社會的發(fā)展，知識建構(gòu)逐漸成為培養(yǎng)學習者創(chuàng)新能力的重要方式，而混合式協(xié)作學習情境為知識建構(gòu)高水平和可持續(xù)地實現(xiàn)提供了有力支持。本書基于技術與學習的有效整合，構(gòu)建了混合式協(xié)作知識建構(gòu)活動模式及其評價框架，在高校學習者群體間開展了多輪次的混合式協(xié)作知識建構(gòu)教學實踐與研究。通過對學習者交瓦過程、學習投入、小組任務制品以

本書圍繞學校心理輔導這一主題，基于循證研究，從學校心理輔導概述、學校心理輔導技術、學校心理測評與檔案建設、學習困難的心理輔導、高效能學習的心理輔導、情緒的心理輔導、校園人際適應的心理輔導、青少年心理危機干預與生命教育、學生生涯輔導、教師職業(yè)心理輔導、學生多元輔導資源的開發(fā)與整合等11章入手，介紹了學校心理輔導的理論與方

本書是職業(yè)教育國家在線精品課程配套教材，也是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書以積極心理學為理論支撐，以馬克思關于“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實性上是一切社會關系的總和”為邏輯主線，結(jié)合高職學生的心理健康特點和身心發(fā)展規(guī)律編寫而成。內(nèi)容圍繞愛自己、愛他人、愛社會設計10章。愛自己部分強調(diào)個體從自己出發(fā)進行探索，認識自己、接納自己、

本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書以高職大學生成長為主線，結(jié)合學生實際，運用心理學理論，系統(tǒng)地介紹高職大學生適應與發(fā)展心理、學習心理、人際交往、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、挫折與壓力管理、戀愛心理、生命教育與危機干預等內(nèi)容。旨在使高職學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應

《311教育學基礎1000題》分為試題冊和答案解析冊。試題嚴格遵照《全國碩士研究生招生考試教育學專業(yè)基礎考試大綱》，在精研考研教育學歷年真題的基礎上進行編寫，適合教育學基礎的考生在基礎和強化階段復習使用，是一本實用的考試用書。全書包括中國教育史、外國教育史、教育學原理、教育心理學和教育研究方法五大板塊。每一板塊按照知識

《333教育綜合1000題》分為試題冊和答案解析冊。試題嚴格遵照《全國碩士研究生招生考試教育專業(yè)學位碩士教育綜合考試大綱》，在精研考研教育學歷年真題的基礎上進行編寫，適合教育綜合的考生在基礎和強化階段復習使用，是一本實用的考試用書。全書包括中國教育史、外國教育史、教育學原理和教育心理學四大板塊。每一板塊按照知識點分布的

本書以心理學理論為基礎，結(jié)合豐富的教育實踐，針對中小學生的學習問題、心理行為問題以及應激事件與適應性三大板塊展開。內(nèi)容包括學習動機缺失、考試焦慮、讀寫困難、課堂紀律、自卑抑郁、自傷自殺行為、校園欺凌等14類典型心理問題的表現(xiàn)及對策，為每一類問題提供了具體、可操作的解決方案。這些方案不僅包括教學策略的調(diào)整，還涉及家校合作

本書深入探討了AI技術如何為教育領域帶來顛覆性變革。本書中不僅展示了AI技術如何能夠代替教師進行板書、生成精美課件，以更生動直觀的方式呈現(xiàn)知識，還闡述了AI如何根據(jù)學生學習情況提供個性化輔導。此外，該書還介紹了如何利用AI進行備課、授課、測評及辦公，以解放教師時間，提升教學效果，并展望了“AI+教育”背景下更加公平、高

本書在教育管理學術領域有較大的影響，出版30年來一直被同行所肯定，本教材在國內(nèi)諸多本領域教材中，具有基礎性與先進性并存、理論闡釋通俗、實踐指向明顯等特點而受到歡迎，需要繼續(xù)前進保持優(yōu)勢.本次修訂抓住幾個基本方面進行補充和調(diào)整：其一是調(diào)整與國家政策變化不適應的內(nèi)容闡釋；其二是補充和闡釋近年本領域重要理論研究和教管實踐成果

校長是學校改革發(fā)展的帶頭人，是學校的靈魂，肩負著新時代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的時代使命。勝任力模型為中小學校長專業(yè)發(fā)展提供了獨特的標準和視角，是現(xiàn)代人力資源管理的新基點，具有良好勝任力的中小學校長是實現(xiàn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的關鍵要素。勝任力概念1973年由美國哈佛大學的麥克萊蘭(McClelland)教授首次提出，它是將高績