通過多年來的教育觀察與教育實踐，作者發(fā)現，每一個孩子都受到先天與后天的共同影響，并發(fā)展出自己獨特的天賦潛能，如果這樣的天賦潛能被持續(xù)激發(fā)，孩子便可以找到最適合自己的成長路徑，并自發(fā)地去實現成長目標。因此，本書探索和研究的課題緊緊圍繞著一個核心：我們教育工作者應該做些什么，才能幫助孩子們發(fā)現并不斷激發(fā)自己的天賦潛能，成長

本書針對高職學生的心理特點及存在的心理問題，從高職學生心理素質教育角度出發(fā)，運用心理學及相關學科理論，結合高職學生心理特點，系統(tǒng)闡述心理健康教育各方面的內容及培養(yǎng)方法、途徑等，旨在對高職學生進行心理疏導，提高他們的自我意識、自我調節(jié)能力，從而促進身心健康發(fā)展。本書共有12個單元，心理健康導論、我與我自己、我與他她它三大

大學生心理健康教育課程是培養(yǎng)大學生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質和不懈奮斗、榮辱不驚、百折不撓的意志品質的重要途徑和手段。本書共分為九章，包括心理健康概論，入學適應，自我意識，人格完善，情緒管理，人際交往，戀愛心理，挫折心理等方面的內容，旨在幫助大學生通過課程學習掌握心理健康知識，積極參與心

目前，智慧型專業(yè)化學科教學改革是重慶市沙坪壩區(qū)教學改革工作的重點。該書圍繞“智慧型單元化學本教學”，從政策背景、理論背景、現實背景三個方面厘清研究的基礎與依據，呈現了建構智慧型單元化教學的理論模型情況，重點介紹了十三個重點項目組的實踐，提供了區(qū)域構建的“智慧型大項目學本教學模式”“智慧型大概念學本教學模式”“智慧型大任

本書分為六章，第一章系統(tǒng)介紹了學校德育的總目標、具體目標和子目標；第二章圍繞知、情、意、行四個方面設置課程系統(tǒng)；第三章介紹智慧德育文化建設系統(tǒng)、自主管理系統(tǒng)、綜合體驗系統(tǒng)和綜合素質評價系統(tǒng)組成的操作系統(tǒng)；第四章介紹由班主任培訓系統(tǒng)、家長培訓系統(tǒng)、年級學生活動系統(tǒng)、智慧班級管理系統(tǒng)、安全及常規(guī)工作系統(tǒng)和團隊工作系統(tǒng)組成的

加強和改進大學生心理健康教育是全面落實教育規(guī)劃綱要、促進學習健康成長、培養(yǎng)造就高級專門人才的重要途徑，是全面貫徹黨的教育方針、建設人力資源強國的重要舉措，是全面提高高等教育質量、加強和改進大學思想政治教育的重要任務。本書闡述大學生心理健康的理論與方法，更重要的是使他們在實際的體驗中形成健康心理，感受心理成長的快樂，同時

本教材依據廣東省教師招聘考試大綱編寫而成，分為上、下兩個分冊。其中上冊為題本，提供了教育學、教育法律法規(guī)、普通心理學、教育心理學等考試內容的考試真題、模擬試題，供準備參加考試的考生進行做題訓練；下冊為答案，給出了上冊中各道習題的答案和詳細的解析和解題要點。教材中的習題涵蓋了廣東省教師招聘考試可能涉及的各類知識客觀題題型

全書共分為四章：第一章專業(yè)成長的“基本點”：課堂教學。在本章中主要將省市公開課的課堂實錄及反思省市級優(yōu)質課評選的課堂實錄及反思、特級教師工作坊的評課等內容呈現出來，努力打造和諧高效的初中數學課堂，充分發(fā)揮初中數學課堂教學的優(yōu)勢和作用，使之成為教師專業(yè)成長的“基本點”。第二章專業(yè)成長的“控制線”：數學建模。數學建模的教學

本書結合當前教育發(fā)展的實際，從“教師優(yōu)良的業(yè)務素質是影響學校發(fā)展的核心要素”這一觀點出發(fā)，引出教師專業(yè)成長的重要性，闡述了教師成長的階段及其特征、成長的路徑、新時代教師的基本素養(yǎng)和使命擔當，進而對教師如何在實踐中成長進行總結提煉，教師成長歷程中的艱辛和樂趣的分享，彰顯了教師教書育人的情懷。本書準確揭示與分析改革與發(fā)展中

這是一本學術專著圖書，當前的教育心理學不論是在理論探討、實驗研究方面，還是在實際運用方面，都獲得了大量富有特色的新理論和新成果。本書具體包括心理發(fā)展與教育，教育心理學的基本認知，學習動機、學習策略與學習遷移，智力、創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)，基于素質教育的品德培養(yǎng)，基于學生良好發(fā)展的教學設計與教學評價，課堂管理的原理與技術，教