深度學(xué)習(xí)是全面落實(shí)課程改革的時(shí)代需求，是培養(yǎng)學(xué)生生物核心素養(yǎng)的學(xué)科需要，它更加強(qiáng)調(diào)和關(guān)注學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、真實(shí)性與體驗(yàn)，本書(shū)從深度學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，對(duì)高中生物教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。本書(shū)概述了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、分析了高中生物深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，對(duì)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的高中生物教學(xué)展開(kāi)了論述；研究了深度學(xué)習(xí)的高中生物教學(xué)模式、高中生物教

本書(shū)將高考思想政治非選擇題分為九大類(lèi)，包括圖表數(shù)據(jù)類(lèi)、體現(xiàn)說(shuō)明類(lèi)、原因依據(jù)類(lèi)、意義影響類(lèi)、傳導(dǎo)路徑類(lèi)、措施啟示類(lèi)等，選取典型高考真題，從審題、解題、答題等方面進(jìn)行講解剖析，考點(diǎn)設(shè)置全面，包括中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)、探索世界與追求真理、認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇、文化傳承與文化創(chuàng)新、當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)、法律與生

本書(shū)將高考?xì)v史非選擇題分為三個(gè)部分，第一部分為學(xué)科綜合題，包括3個(gè)類(lèi)型，分別為中國(guó)史綜合、世界史綜合、中外關(guān)聯(lián)；第二部分為開(kāi)放探究題，包括4個(gè)類(lèi)型，分別為提取信息說(shuō)明類(lèi)、自擬論題類(lèi)、評(píng)析觀點(diǎn)類(lèi)、創(chuàng)新類(lèi)；第三部分為組合訓(xùn)練。

本書(shū)適用于高三學(xué)生復(fù)習(xí)使用，特選取高考化學(xué)中的重點(diǎn)題型——有機(jī)合成題，旨在幫助學(xué)生梳理該題型中的�？贾�識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。本書(shū)中包含命題解讀、典例剖析、變式訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和專(zhuān)題訓(xùn)練，其中典例剖析、變式訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練將高考試題中涉及的元素周期律、原子結(jié)構(gòu)、晶胞結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn)拆分后，進(jìn)行針對(duì)性的講解及訓(xùn)練，專(zhuān)題訓(xùn)練部分依據(jù)高考

本書(shū)適用于高三學(xué)生復(fù)習(xí)使用，特選取高考化學(xué)中的重點(diǎn)題型——反應(yīng)原理綜合題，旨在幫助學(xué)生梳理該題型中的�？贾�識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，解決反應(yīng)原理綜合題的失分問(wèn)題，從而快速提高反應(yīng)原理綜合題的解題能力。本書(shū)中包含命題解讀、典例剖析、變式訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和專(zhuān)題訓(xùn)練，其中典例剖析、變式訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練將高考試題中涉及的反應(yīng)熱的計(jì)算、化學(xué)

由上海市教育學(xué)會(huì)、上海市民辦教育發(fā)展基金會(huì)、上海民辦教育協(xié)會(huì)三方主辦，上海市教師教育學(xué)院提供培訓(xùn)和評(píng)審，上海世外教育集團(tuán)承辦，于2019年起策劃舉辦了上海市民辦中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，2023年是第四屆競(jìng)賽。為進(jìn)一步固化優(yōu)秀成果，展示和輻射一批優(yōu)秀上海市民辦中小學(xué)教師關(guān)于“跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)”的深度思考和優(yōu)質(zhì)實(shí)踐，

本書(shū)是《語(yǔ)文(第四版)》的配套用書(shū)，緊扣教學(xué)要求，依照教材章節(jié)順序編寫(xiě)。每課均包括語(yǔ)言訓(xùn)練、語(yǔ)段分析、拓展閱讀等模塊，內(nèi)容重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和基本能力訓(xùn)練。

本書(shū)分為課題研究、TPACK框架下的教學(xué)設(shè)計(jì)、新教材新高考等方面的思考三篇，收錄了《中學(xué)物理教師TPACK現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)路徑分析——以廣州市各類(lèi)中學(xué)為例》《TPACK框架下的“速度”教學(xué)設(shè)計(jì)》《基于問(wèn)題解決的科學(xué)思維培養(yǎng)教學(xué)策略思考》《探究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法》等。

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”為設(shè)計(jì)原則，針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)和新型服務(wù)性勞動(dòng)科學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。書(shū)稿包括制作比薩小美食、花草修剪與扦插、空間藝術(shù)初體驗(yàn)、了不起的手藝人、病毒消殺小助手等主題，內(nèi)容兼顧通用性與陜西地方特色，融傳統(tǒng)性、時(shí)代

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以“整體規(guī)劃、縱向推進(jìn)、因地制宜、各有側(cè)重”為設(shè)計(jì)原則，針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，挖掘勞動(dòng)在樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價(jià)值。教材內(nèi)容兼顧通用性與陜西地方特色，融傳統(tǒng)性、時(shí)代性、生態(tài)性等于一體，根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和發(fā)展需要，以學(xué)生經(jīng)