本書(shū)是根據(jù)新頒布的2017年版普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“整本書(shū)閱讀”相關(guān)要求，針對(duì)《吶喊》一書(shū)而開(kāi)發(fā)的整本書(shū)閱讀指導(dǎo)讀物。本書(shū)將閱讀策略分為“導(dǎo)讀”“批讀”“研讀”“測(cè)試”四個(gè)步驟，“導(dǎo)讀”部分包括為什么要讀《吶喊》、怎樣讀《吶喊》、閱讀任務(wù)幾大方面；“批讀”部分主要是對(duì)《吶喊》原著中《狂人日記》《孔乙己》《藥》《

本書(shū)分為“導(dǎo)讀”“精讀”“研讀”“測(cè)評(píng)”“附錄”五個(gè)部分�！皩�(dǎo)讀”介紹了閱讀的意義及閱讀方法；“精讀”在每一章的后面設(shè)計(jì)了“閱讀導(dǎo)引”和“思考探究”，“閱讀導(dǎo)引”為篇內(nèi)勾連，需要結(jié)合本書(shū)內(nèi)容進(jìn)行互相論證，“思考探究”為本書(shū)與其他經(jīng)典名著和當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題之間的勾連，需要結(jié)合自己的理解進(jìn)行辨證思考，此部分名師原創(chuàng)占比大；

本書(shū)是根據(jù)2017年版2020年修訂普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“整本書(shū)閱讀”相關(guān)要求，針對(duì)書(shū)目中《老人與海》一書(shū)而開(kāi)發(fā)的整本書(shū)閱讀指導(dǎo)讀物。本書(shū)將閱讀策略分為“瀏覽”“略讀”“精讀”“研讀”“重讀”五個(gè)步驟，分別設(shè)計(jì)了貼合每個(gè)步驟閱讀活動(dòng)特點(diǎn)與要求的閱讀目標(biāo)、閱讀任務(wù)和相關(guān)檢測(cè)，對(duì)名著中難點(diǎn)、重點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的注釋與

本書(shū)是2024年山西省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試省統(tǒng)考考試指南及模擬試卷系列圖書(shū)中的一種，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編制，解讀山西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱，指明考試方向；并依據(jù)考查目標(biāo)總體要求，對(duì)高中階段數(shù)學(xué)必修教材的知識(shí)內(nèi)容分專(zhuān)題進(jìn)行指導(dǎo)。最后，精選20套最新模擬試卷，供學(xué)生練習(xí)使用。編寫(xiě)者為高中數(shù)學(xué)教研專(zhuān)家及經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)教

本書(shū)以《未成年人保護(hù)法》為根本，根據(jù)中小學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展特征，從學(xué)校、社會(huì)以及中小學(xué)生自身等多角度出發(fā)，選取多個(gè)以事實(shí)為模型、以法律為依據(jù)的典型案例深入剖析，旨在幫助廣大中小學(xué)生在認(rèn)識(shí)到校園暴力危害的同時(shí)，增強(qiáng)自身的法律保護(hù)意識(shí)。

本書(shū)稿內(nèi)容為中考數(shù)學(xué)模擬及真題匯編，經(jīng)過(guò)編者的精心編排和詳細(xì)解讀，附有名師詳解精析，是適合初三學(xué)生使用的試卷集類(lèi)教輔書(shū)。精選北京市12個(gè)城區(qū)(東城區(qū)、西城區(qū)、海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、石景山區(qū)、順義區(qū)、平谷區(qū)、房山區(qū)、大興區(qū)、門(mén)頭溝區(qū)、昌平區(qū))最新中考第一次模擬試卷、第二次模擬試卷(24套)，六大主城區(qū)初三第一學(xué)期期末試

本書(shū)基于課程體系建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，即育人目標(biāo)，基于更上位的教育理念和辦學(xué)理念，聚焦在學(xué)校統(tǒng)整課程、統(tǒng)整課程結(jié)構(gòu)的頂層設(shè)計(jì)，主要回答了如下五個(gè)方面的問(wèn)題：第一，如何理解學(xué)校課程體系建設(shè)理想的生態(tài)。尋找理論基礎(chǔ)，描述應(yīng)然的客觀抽象。理想的課程生態(tài)充分強(qiáng)調(diào)的是課程主體的和諧性、課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、課程類(lèi)型的豐富性、操作方式的可選

本書(shū)選取了六盤(pán)水市第三中學(xué)在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中形成的一些典型課例,并邀請(qǐng)一線(xiàn)教師對(duì)課例進(jìn)行評(píng)析,希望進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),引領(lǐng)示范,推廣改革成果,促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量提升,培養(yǎng)更多的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

中小學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是具有中國(guó)特色的中小學(xué)教育制度。這一制度為中小學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人、促進(jìn)中小學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定提供

本書(shū)是作者十八年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)，收集與整理了作者十多年來(lái)在各期刊上發(fā)表的核心文章和觀點(diǎn)，主要包含對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)解題的理解與實(shí)踐。全書(shū)從一線(xiàn)教師的視角，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生思維培養(yǎng)做了思考、探索與整理，共分五章內(nèi)容，包含素養(yǎng)培育、課堂教學(xué)、單元教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)以及數(shù)學(xué)解題等，從各個(gè)不同視角闡述了作者對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)