《義務教育語文課程標準》（2022年版）提出以六大學習任務群構建語文課程內(nèi)容，體現(xiàn)了對學習內(nèi)容、情境、方法、資源等要素進行整合的新要求。單元整體教學要求教師著眼于單元整體，樹立大語文觀，在學習目標的統(tǒng)領下，對單元學習內(nèi)容和活動進行系統(tǒng)規(guī)劃、整合設計。 本書凝聚了作者近二十年對小學語文教育的理解與思考。本書以廣大小學語文
重慶市兩江新區(qū)金州小學自開辦以來，以戲劇作為學校人人必修的綜合性藝術課程，每學年舉行教師戲劇節(jié)和學生戲劇節(jié)，班班有劇目，人人都上臺，每一個孩子都在戲劇的舞臺上綻放精彩。五年來，全體師生圍繞社會主義核心價值觀主題自編自演了200余個劇目。本書即這些劇目的匯總。此書分為兩個篇章。理論篇基于2022版藝術課程標準分析了小學開
《小學生作文分類素材大全》分為寫人篇、敘事篇、狀物篇、寫景篇、想象篇5個分冊，是作者團隊多年一線從教小學作文經(jīng)驗的積累，針對小學生寫作缺乏生動的素材、優(yōu)美的文筆等問題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象片段若干，輔以范文和訓練題，給學生提供可操作性極強的支架，并與國家新課標要求的寫作教學目標同梯度，與統(tǒng)編本語
英語正音與口試加油站：小學英語正音與口試加油站
本書以2022年版最新的小學語文課程標準為依據(jù),介紹了部編小學語文教材教學設計的新理念、新方法和各種教學流派,并以案例的形式對理論闡述進行形象呈現(xiàn)。主要內(nèi)容包括小學識字寫字教學設計與案例、小學拼音教學設計與案例、小學閱讀教學設計與案例、小學口語交際教學設計與案例、小學作文教學設計與案例、小學綜合學習活動設計等。本書一方
本書通過文獻研究、調(diào)查研究和案例研究等多種方法,探討了自改革開放以來我國小學校本課程的發(fā)展歷程、政策背景、現(xiàn)實問題。本書在深刻剖析我國小學校本課程開發(fā)的影響因素、開發(fā)機制等內(nèi)容的基礎上,探討未來校本課程開發(fā)的趨勢,以便提出校本課程開發(fā)的深化策略,讓未來的校本課程開發(fā)工作更為系統(tǒng),也更有理有據(jù)。
在中國五千年輝煌燦爛的歷史文明中，詩詞作為藝術百花園中的一枝奇葩，產(chǎn)生了數(shù)以千萬計的優(yōu)秀詩章。本書收集詩名句凡近500句，詞名句凡近100句，按朝代、作者分類，便于學生從這些詩詞名句中了解、品鑒中國古代詩詞文明的精粹和靈魂，有效提升其閱讀、寫作能力。
諺語是勞動人民生活實踐的經(jīng)驗總結。本書收集諺語約3000條，按意義類別分思想品德志氣理想誠實守信文明禮貌團結互助等15類，條目下設釋義欄目，通俗易懂，完備準確。 本書適用于中學生使用，通過閱讀本書，可提高學生在語言運用方面的鮮明性和生動性，增強其語言交際和寫作能力。
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