本書以勞動精神、勞模精神、工匠精神為主題,以學生為中心,以能力為本位,注重實踐,通過完成學校勞動、社會勞動、家庭勞動,理解勞動文化,完成勞動任務,親歷勞動過程,反饋勞動感悟,強化勞動體驗,提升勞動熱情;充分挖掘勞動教育課程的樹德、增智、強體、育美的育人價值,注重教育實效,實現(xiàn)知行合一,幫助學生形成正確的勞動價值觀和良好
本書以心理健康教育的主要問題為基本線索,集中闡明了大學生心理健康教育及其課程的相關問題,并力求靈性教育能夠與課程進行有機融合,能夠有效地滲透到課程理念中。本書立足實際教學情境,力爭做到理論聯(lián)系實際,盡可能層次化、系統(tǒng)化和多樣化,旨在幫助讀者更好地認識本門課程。同時,在每一章節(jié)中有效借鑒了-些擴展性的小知識,進行了--些
本教材包含了豐富的現(xiàn)實生活、有趣的學習素材,內容符合學生心理發(fā)展的年齡特征和已有心理素質發(fā)展水平,盡可能全面包括大學生普遍存在或可能出現(xiàn)的心理問題,以有針對性地解決學生在不同年齡階段將會面臨的不同心理困惑和問題,以學生自身和周圍生活中的自然、社會的素材作為學習的材料,突出心理學與真實生活、現(xiàn)實社會的聯(lián)系,使學生感受到心
本書共分為3個模塊,能力模塊一網絡信息架構創(chuàng)設,能力模塊二信息圖表可視化方案繪制,能力模塊三網絡信息圖表介入下的圖標創(chuàng)意電腦制作。通過本書的學習,培養(yǎng)學生有關網絡架構和圖標創(chuàng)意的各種基本知識,以及相關的制作和應用技能。
本書是國家社會科學基金一般課題(教育規(guī)劃):“鄉(xiāng)村學校的文化責任研究”(BAA190236)的課題結項。以詩歌形式表達對文化、社會、鄉(xiāng)村,以及人生和教育的看法與啟示。詩歌表達的內容包括歷史人物貢獻、鄉(xiāng)村文化信仰、人生意義抒發(fā),以及對歷史變遷、文化發(fā)展、自然風光的教育詠喻。對鄉(xiāng)村和教育的詮釋是大教育范式的,而不是狹義的學
本文集以專題研究的方式,對構成陳桂生教授教育學學術思想的馬克思主義教育思想、教育學的建構、教育概念辨析、教育基本理論、道德教育、課程、師資文化、教師行動研究等主題,進行系統(tǒng)地梳理、闡述,進而探討陳桂生教授教育學術思想的形成與發(fā)展及其研究方法論特點。本文集的編撰,體現(xiàn)以下特點:(一)學術研究與學術敘事相結合,重在說理,與
這本書寫給每一位奮斗在知識付費賽道的創(chuàng)作者幫助你做一門線上課程,打造大眾青睞的知識內容體系,從而為廣大有知識卻不知道如何實現(xiàn)其價值的課程創(chuàng)作者提供思路、策略及方法論指導!蛉绾卧O計一個有吸引力的課程選題?◎如何打造一個能夠戳中用戶心窩子的課程框架?◎如何充實一堂有獲得感的課程內容?◎如何讓用戶有強烈的對象感?◎如何打造
《新時期教師專業(yè)發(fā)展模式探索與實踐》系統(tǒng)、全面地分析與闡述了有關教師專業(yè)發(fā)展的方方面面內容。首先對教師職業(yè)的內涵、形成歷史、勞動特點、職業(yè)角色、教師職業(yè)化進行解析,并分析了教師專業(yè)發(fā)展的相關理論,以對教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展有一個基本認知。接著從教師專業(yè)發(fā)展途徑、教師專業(yè)模式、實踐、促進機制等層面分析教師專業(yè)發(fā)展情況,尤
隨著信息化時代的來臨,教育技術也在不斷發(fā)生新的變化,人們越來越意識到現(xiàn)代教育手段對于未來教育領域的變革性作用。在現(xiàn)代教育技術的廣泛運用下,整個教育的生態(tài)系統(tǒng)會發(fā)生翻天覆地的改變。本書首先對信息化與教育技術進行了概括闡述,在此基礎上具體研究了信息化時代教育技術環(huán)境與教學工具、信息化時代教學育源的管理、信息化時代教學設計與
本書是一本幫助小讀者高效學習的指導類圖書。全書分為9個章節(jié),每一章節(jié)都通過漫畫的引導,鋪設了“學習難題”“技能膠囊”“時間管理”“間答廠場”四個板塊,來逐一解答小學生在預習、聽課、做作業(yè)、記憶、復習、解題、閱讀、考試等學習場景中遇到的學習難題,并給出相應的學習方法和時間管理技巧,來幫助小學生科學、有效地提升學習能力,培