近年來，虛擬仿真教學“體系化、標準化、裝備化”不斷推進，虛擬仿真教學2.0階段從重點關注虛擬仿真教學資源建設，向加強平臺建設，促進共享應用，并支持物理空間與虛擬空間相融合的虛擬仿真教學環(huán)境建設轉變。分析研究虛擬仿真教學環(huán)境的組成要素、構建邏輯等基本問題具有重要意義。本書是介紹虛擬仿真教學環(huán)境構建的專著，主要內容共分7章

本書考察了西方哲學史上實體觀的生成路徑，論述了17世紀實體哲學的主要內容及其方法論特征，并分析了實體哲學存在的局限性。在此基礎上，提出有機教學理論要在以下六方面做出努力：在教學理論建構上，追求開放的“宏大敘事”，強調理解的整體性；在對教學理論認識上，堅持五個追求，不斷完善發(fā)展；在對事物理解上，“是其所是”與“在其所在”

本書立足于教育基本理論的立場，圍繞著如何理解并建構人工智能時代的未來學校？這一核心問題展開系統(tǒng)研究：首先，通過對學校變革的歷史軌跡及其發(fā)展趨勢的分析，論證直面信息技術的未來學校是智能時代學校變革的應然向度這一命題；其次，在確立了人工智能時代未來觀的基礎上，根據(jù)智能時代社會轉型、教育變革與人的發(fā)展需要對未來學校的概念進行

人生如果是一場游戲，那成長和學習都是無限游戲。不掌握游戲規(guī)則，你將在學習和成長的游戲中不斷碰壁，失去信心。印象筆記大使沈文婷老師，總結自己20年求學經(jīng)歷和近10年投入教育與公益事業(yè)的經(jīng)驗后，提煉出了不起公式，通過動力、學習力、品牌力三部分，集合教育學、心理學、神經(jīng)科學等研究，構建了從0到1的了不起系統(tǒng)。本書將幫助讀者愛

通過向讀者普及兒童青少年這個特殊群體心理健康的標準和重要性，同時結合兒童青少年心理健康目前存在問題和發(fā)展現(xiàn)狀，進行背后的成因分析和防治方法的探索。旨在：一、早發(fā)現(xiàn)，提高學生心理問題的識別水平；二、早干預，切實提高心理咨詢質量；三、強化責任，切實減少學生不良心理事件發(fā)生。為切實改進工作，本書籍還將提供全面完善中小學心理危

教育正在被重組與重新定義，經(jīng)歷著一場前所未有的復雜的轉型。作為教育關鍵變量的教師，該以怎樣的姿態(tài)迎接這場挑戰(zhàn)？本書從專業(yè)成長中的挑戰(zhàn)與超越、課堂教學中的挑戰(zhàn)與超越、師生關系中的挑戰(zhàn)與超越、后進生轉化中的挑戰(zhàn)與超越、家校共育中的挑戰(zhàn)與超越五個方面，系統(tǒng)呈現(xiàn)了知名校長王福強對于60個教育挑戰(zhàn)的剖析、破解與超越。一個個成長錦

兒童健康是全民健康的重要基石，是人類可持續(xù)發(fā)展的基礎和前提。目前，中國已經(jīng)進入全面小康社會，在新的時代背景下，人口、勞動力及人才流動更加頻繁，使農(nóng)村兒童的身心健康都面臨了新的挑戰(zhàn)。本書從身體健康、心理健康、社會適應性水平三個維度研究農(nóng)村兒童的多維健康水平，探討提升農(nóng)村兒童健康水平的應對策略，對積極應對新時代兒童健康領域

大學生綜合素質評估一直是各高校確定人才的重要一步。本書從大學生綜合素質評價機制角度解析高校立德樹人工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)調融合，提出新形勢下高校大學生綜合素質評價機制創(chuàng)新策略。本書深入研判世界范圍內人才總體競爭格局，密切結合“兩個一百年”歷史交匯期的時代背景下中國經(jīng)濟社會高質量發(fā)展對大學生成長成才的決定性要求，并對

《輔導與訓練高中生物學》叢書是根據(jù)《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》及《普通高中教科書生物學》，結合上海市最新高考改革方案編寫而成。全書按章節(jié)編寫，每節(jié)由知識梳理、疑難解析、基礎訓練、提高訓練欄目組成，力求通過典型例題的輔導和精選習題的訓練，幫助學生牢固掌握高中生物學核心概念，及時消化所學知識內容

本書根據(jù)《普通高中物理課程標準（2017年版）2020年修訂》及《普通高中教科書物理必修第三冊》，結合上海市最新高考改革方案編寫而成。本書是供高三學生使用的分冊，內容涉及靜電場、電路及其應用、電磁場與電磁波初步、能源與可持續(xù)發(fā)展。全書按章節(jié)編寫，每節(jié)由課前預習、要點歸納、疑難分析、實驗指導、基礎訓練、拓展提高等欄目構成