隨著高校課程與教學改革的不斷深入，課程學業(yè)評價問題逐漸進入研究者視線。目前的課程學業(yè)評價仍主要沿襲傳統(tǒng)學業(yè)評價范式，多依據感性的、經驗的方法實施評價，未能從根本上實現評價范式轉型。針對當前高校課程學業(yè)評價中的“軟評價”現象，本書以評價三角、發(fā)展性評價等理論為基礎，借助信息技術、智能技術等技術優(yōu)勢，提出了“基于證據實施學

詞條雖是短小的歷史記憶，但卻濃縮了很多的智慧和力量。一位歷史學家講：“個人的明智，來自于他記憶的連續(xù)性，團體的明智，則需要其傳統(tǒng)的延續(xù)�！鼻迦A大學是一所有深厚文化傳統(tǒng)的大學，這源自她的不斷創(chuàng)造，也源自她的持續(xù)傳承。清華詞條是對清華文化的一種創(chuàng)造凝練方式，也是一種易于傳承傳播的載體。

本課題研究溯源中西方反貧困思想，汲取古今中外鄉(xiāng)村振興精神力量，堅持問題導向，厘清內在邏輯，聚焦后扶貧時代高校思政工作“精神扶貧”的優(yōu)勢，就如何助推鄉(xiāng)村產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興的綜合路徑進行探索研究，著力構建貧困地區(qū)“產業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織”五度空間有效振興的可行路徑，實現高校思想政治教育工作與鄉(xiāng)村振興的有

為了提高思政課教學的實效性，響應中宣部、教育部《意見》精神，北京物資學院思想政治理論課教學與研究部統(tǒng)籌安排，各個教研室任課教師指導大學生理論與實踐相結合，扎扎實實開展了形式活潑多樣、內容豐富多彩而又行之有效的實踐活動。2013年上半年，在老師的指導下，大學生們自由組合，三到六人為一組，對北京物資學院教學與管理情況，大學

本書基于專業(yè)學位研究生教育實踐基地質量評估的理論基礎與現實動因的分析，在借鑒國外專業(yè)學位研究生教育實踐基地基本模式與經驗的基礎上，立足于專業(yè)學位研究生教育發(fā)展需求與基地建設緊迫現狀，構建由基地條件、管理體制、人才培養(yǎng)及合作效果四個維度組成的專業(yè)學位研究生教育實踐基地質量評估指標體系，為全面評估基地質量提供了參考與借鑒。

本書是一本適用于應用型本科院校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導實用教材。全書共分為認知篇、規(guī)劃篇、準備篇和實踐篇四部分，共十四章，內容包括就業(yè)指導概述、大學生應具備的素質與能力、大學生職業(yè)生涯設計、構建合理的知識結構、大學生溝通能力的準備、求職擇業(yè)的心理準備及心理調試、考研須知、公務員考錄須知、求職自薦的方法與技巧、面試

本書通過對北京科技大學（原北京鋼鐵學院）建校早期參與各系所及專業(yè)創(chuàng)建的老教授們的訪談，介紹了該校幾個重要系所的重點專業(yè)，包括機械系的冶金機械專業(yè)、采礦系的采礦專業(yè)、冶金系的冶金爐專業(yè)、材料物理與化學系的金屬物理專業(yè)、特種冶金系的特種冶金專業(yè)，以及冶金與材料史研究所的科學技術史專業(yè)的創(chuàng)建及發(fā)展情況。受訪者包括前校長王潤教

高校教育教學管理創(chuàng)新對高等學校的辦學質量和水平起到十分重要的保障作用，高校教育教學全方位發(fā)展成為管理創(chuàng)新的重要內容。本書內容共分為七個章節(jié)，首先是高校教育教學管理的概述，分析了高校教育教學管理現狀，從國際學生教育管理、人事管理、科研管理等方面闡述了高校教育教學的內部管理內容；其次探討了高校教育教學管理的理念和工作質量評

本書根據最新教育思想修訂而成。本書以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎，結合我國大學生的心理特點與需求，聯系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢的實際，力求以多樣的素質拓展、團體輔導活動及豐富的案例讓讀者能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的科學理念，掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法，增強進入職場和實現成功角色轉變的信心及主動性。本書分為四個部分，主要內容包括：

本教材基于創(chuàng)業(yè)的實際過程和需求，內容涵蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本認知、創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新技法、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、新產品開發(fā)、商業(yè)模式、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、新企業(yè)創(chuàng)辦十個部分的內容，每部分內容包含了學習目標、案例導入、理論知識、課堂活動、課程反思、自主學習、資源拓展、課外實踐等，便于學生學習。本教材包含了創(chuàng)新創(chuàng)