本書共分七章,主要內(nèi)容包括:說(shuō)教和管教,正在毀掉一個(gè)孩子;因材施教,釋放孩子的無(wú)限潛能;氣質(zhì)類型不同,因材施教的教養(yǎng)方式有別;興趣不同,因材施教的教養(yǎng)方式有別;學(xué)習(xí)風(fēng)格不同,因材施教的教養(yǎng)方式有別等。
本書主要內(nèi)容包括:教育管理學(xué)的理論框架;教育管理的本質(zhì)研究;教育管理系統(tǒng)組成部分的角色與功能;教育質(zhì)量評(píng)估研究;大學(xué)生心理教育等。
全書以培養(yǎng)高職學(xué)生心理素質(zhì)為主線,以高職學(xué)生入學(xué)后存在的主要心理問(wèn)題為依據(jù),針對(duì)高職學(xué)生心理發(fā)展需求提供指導(dǎo),延續(xù)貫穿了“工作過(guò)程導(dǎo)向”的課程建設(shè)理念和“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想。 本書編者在“工作過(guò)程導(dǎo)向”理念和“以學(xué)生為本”思想指導(dǎo)下,矢志不渝地推進(jìn)著高職學(xué)生心理健康教育教材改革。 本書以服務(wù)學(xué)生為宗旨,具有實(shí)效
本書共分勞動(dòng)與勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)情懷培育、勞動(dòng)技能與職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)、勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)、勞動(dòng)文化創(chuàng)新研究和未來(lái)勞動(dòng)認(rèn)知8個(gè)項(xiàng)目,全面提升大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)?教材緊密貼合高等教育改革發(fā)展實(shí)際,圍繞高校勞動(dòng)教育教學(xué)課程特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求,框架清晰合理,內(nèi)容充實(shí)飽滿,集科學(xué)性、專業(yè)性、針對(duì)性、原創(chuàng)性于一體,能夠有力支撐高校勞
本書系安徽省教育廳人文社科重點(diǎn)研究項(xiàng)目(SK2021A0480)及安徽科技學(xué)院2020博士穩(wěn)定人才項(xiàng)目成果。 本書對(duì)有留守經(jīng)歷的大學(xué)生這一特殊群體的心理健康發(fā)展現(xiàn)狀及早期適應(yīng)不良圖式進(jìn)行研究,用量化分析的方法考察有留守經(jīng)歷的大學(xué)生早期適應(yīng)不良圖式的總體情況、具體表現(xiàn)特點(diǎn)、影響因素及作用機(jī)制等,并提出減少留守經(jīng)歷對(duì)這一群
本書即為論壇演講實(shí)錄,記錄并再現(xiàn)論壇現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)家和人文社會(huì)學(xué)家展開的思想碰撞,彰顯出的科學(xué)人文之光。
民主主義與教育 外國(guó)教育名著叢書
在人工智能迅猛發(fā)展的時(shí)代,想要在各行各業(yè)脫穎而出,關(guān)鍵在于掌握AI技術(shù),并將其融入到日常學(xué)習(xí)中。本書提出了獨(dú)特的融合型學(xué)習(xí)法,通過(guò)深度學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,助力讀者迅速提升知識(shí)廣度和實(shí)際能力,成長(zhǎng)為行業(yè)精英。
隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域中重要的學(xué)習(xí)方式之一。然而,在線學(xué)習(xí)社區(qū)因其開放性、生成性特征,也使得學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏集體約束,導(dǎo)致知識(shí)隱藏行為的產(chǎn)生。而這些知識(shí)隱藏行為具有破壞線上學(xué)習(xí)環(huán)境、阻礙知識(shí)傳播、損害學(xué)習(xí)者創(chuàng)造力等特征。本書的目的在于幫助教育工作者科學(xué)認(rèn)識(shí)在線學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)隱藏行為,為
《心育的力量教師心育探索與實(shí)踐集》分為心育探索、心育教學(xué)、心育輔導(dǎo)和心育故事四部分。心育探索剖析了心理健康教育的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐框架,探討了在新時(shí)代背景下,如何構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展需求的心理健康教育體系。作者們不僅回顧了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展歷程,還結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念,提出了創(chuàng)新性的教育模式和方法,為教育同仁提供了寶貴的