《理論力學》作者王瑞平立足于教學，采用運動學，牛頓力學，拉格朗日力學以及哈密頓力學的以時序發(fā)展為主的編寫方式。同時結(jié)合近代物理的發(fā)展以及應(yīng)用，對目前流行的物理課程作了一些改進。從近代物理的觀點，闡述了經(jīng)典物理中一些結(jié)論，如牛頓時空觀，坐標系，和對稱性等；另一方面在論述中突出各物理量概念引入，量綱單位，以及與相關(guān)量之間的

《青少年科學探索之旅:宇宙的主宰:萬有引力》共分為九部分，主要收錄了令人困惑的“四不象”——類星體、有趣的“引力透鏡”、打造“時間機器”、通向另一個世界之橋、宇宙大爆炸、早期對宇宙的認識、愛因斯坦的宇宙模型、愛因斯坦的“失誤”、宇宙在膨脹嗎、宇宙真的在膨脹等內(nèi)容。

本書共分三篇，適合學時數(shù)為70～110的課程使用。在內(nèi)容設(shè)置上，本書適當提高了理論講述起點，加強了基本概念、基本理論和基本方法的講述，對于平面任意力系、點的合成運動、剛體平面運動、動能定理及動靜法等主要內(nèi)容均作了重點講述，并在講述中采用了由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由特殊到一般、由質(zhì)點到質(zhì)點系的循序漸進的次序展開，便于理解

《動力學控制基礎(chǔ)與應(yīng)用》的主要內(nèi)容是動力學基本知識和控制論的基本知識的有機集合．并使用了現(xiàn)代國際流行的Matlab／Simulink編程仿真工具。書中通過多個實例介紹了工程實際中的動力學控制的應(yīng)用�！秳恿�學控制基礎(chǔ)與應(yīng)用》共分為9章，內(nèi)容包括動力學控制的基本概念、結(jié)構(gòu)振動模態(tài)分析方法、動態(tài)系統(tǒng)運動穩(wěn)定性分析、系統(tǒng)的可觀

《理論力學》是編寫組全體老師（金江）長期教學心得體會的總結(jié)，具有邏輯清晰、通俗易懂、結(jié)合實際、宜于教學的特點。本書內(nèi)容是按照教育部力學基礎(chǔ)課程教學指導(dǎo)分委員會在2008年制定的“理論力學課程教學基本要求”編寫的，內(nèi)容包括靜力學（含靜力學公理、物體體系的受力分析、平面力系、空間力系、摩擦等），運動學（含點的運動學、剛體簡

能量是用以衡量所有物質(zhì)運動規(guī)模的統(tǒng)一的客觀尺度。能量無所不在，雖然我們看不見能量，卻可以通過熱、光、電、運動等形式感覺到它的存在。日常生活中，“能量”也隨處可見，在我們這個星球上，任何事情的發(fā)生部必然伴隨著某種形式的能量。《物理能量轉(zhuǎn)換世界：超自然的力量》為廣大青少年讀者介紹了和我們生活息息相關(guān)的各種能量。

《人工重力》系統(tǒng)地介紹了在航天飛行防護措施探索過程中采用人工重力這一大膽設(shè)想，并依據(jù)這一設(shè)想所開展的相關(guān)工作及結(jié)果。其中對失重生理學相關(guān)內(nèi)容的系統(tǒng)闡述，對于指導(dǎo)后續(xù)的失重防護措施和方法的研究具有重要意義。書中詳實的實驗結(jié)果和機理敘述，對科學問題的系統(tǒng)梳理和歸納，不僅可以指導(dǎo)科研人員開展相關(guān)的研究工作，對于攻讀航天醫(yī)學的

《全國高等院校“十二五”規(guī)劃教材：理論力學》在妥善處理傳統(tǒng)內(nèi)容的繼承和現(xiàn)代科學成果的引進以及知識的傳承和能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面，進行了積極探索，是一套具有新內(nèi)容、新體系，論述嚴謹，重視基礎(chǔ)與工程應(yīng)用，重視能力培養(yǎng)的新教材�！度珖�高等院校“十二五”規(guī)劃教材：理論力學》包括靜力學、運動學和動力學三大篇章。其中靜力學包括靜力學基

劉江等編著的《理論力學(第2版）》為高等學校教學用書，適合于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。內(nèi)容涵蓋了理論力學的基本理論知識、基本原理和基本方法。全書共14章，包括剛體靜力學的基本概念、平面力系的等效簡化、平面力系的平衡、空間力系、摩擦及考慮摩擦的平衡問題、點的運動學、剛體的基本運動、剛體的平面運動、質(zhì)點動力學、動量定理與動量矩定理

理論力學（第二版）