本書為大學(xué)通識(shí)教育教材。本書注重大學(xué)寫作理論與實(shí)踐的結(jié)合，突出“為溝通而寫作”的核心理念。主要內(nèi)容包括導(dǎo)論、溝通口才基本功訓(xùn)練、交談、論辯、演講、溝通協(xié)作概述、日用類文書寫作、事務(wù)類文書寫作、公文類文書寫作、經(jīng)營(yíng)類文書寫作、媒體類寫作、科研類文書寫作。本書注重設(shè)計(jì)情境案例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)言語

本書通過記述評(píng)說歷代有代表性的或有較大影響和意義的譯論家和譯學(xué)流派的觀點(diǎn)，大致勾畫出中國(guó)譯學(xué)理論的輪廓和梳理出其流變的線索。

本書是留學(xué)生公共漢語系列教材之一。全書從中國(guó)文化中的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、民族五大主題出發(fā)，每一主題下精選三篇篇幅適中的優(yōu)秀詩詞文章。除課文和詳盡的注釋外，還設(shè)置了導(dǎo)讀編者按語重點(diǎn)詞匯語法偏誤課堂練習(xí)課后思考延伸閱讀等欄目。豐富的內(nèi)容和多樣的形式，不僅有利于提升留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)能力，而且可以使其感悟到博大深邃的中華優(yōu)秀

多年來，語文科課程合設(shè)、教材合編，教學(xué)也合而不分，即往往用一篇課文教識(shí)字、寫字、閱讀、寫作和口語。正因?yàn)楹隙�不分，�?dǎo)致在探討有關(guān)語文課程名稱、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程知識(shí)、教材編寫等方面的理論問題時(shí)爭(zhēng)論不休，在解決有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用等現(xiàn)實(shí)問題時(shí)茫然無措。鑒于此，本書提出語文課程：適當(dāng)?shù)胤?/p>

本書取了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育中的經(jīng)典優(yōu)秀作品《百家姓》和《千字文》，分章節(jié)呈現(xiàn)。每篇文章既有帶漢語拼音注音的原文，也有根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行詮釋的譯文，所有內(nèi)容都可以進(jìn)行手指點(diǎn)讀發(fā)音。本書圖文并茂，大字注音，注釋言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)讀操作簡(jiǎn)單，能幫助孩子在輕松有趣的氛圍中探索知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣�！栋偌倚铡泛汀肚ё治摹肥侵腥A民族珍貴的文化遺

《七色龍漢語分級(jí)閱讀第三級(jí)：交通》共包含《溫暖的地鐵》《愛心救援隊(duì)！》《希望列車》《我們是自己來的！》《一起去旅行》5個(gè)分冊(cè)�！镀呱�龍漢語分級(jí)閱讀》是面向海外主流中小學(xué)及國(guó)際學(xué)校k~6階段的模塊化漢語教學(xué)資源體系中的分級(jí)閱讀產(chǎn)品。該系列的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基于豐富的前期調(diào)研，采用主題式設(shè)計(jì)，包含家人、食物、動(dòng)物、自然、國(guó)籍、中國(guó)

《新時(shí)代漢語口語：準(zhǔn)高級(jí)·下、上》是"新時(shí)代漢語"系列的第5個(gè)分冊(cè)，適用于中文本科學(xué)歷教育二年級(jí)下半學(xué)期的外國(guó)留學(xué)生，也適用于HSK56級(jí)水平的高級(jí)語言進(jìn)修生。"新時(shí)代漢語"系列教材是北京外國(guó)語大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)學(xué)院對(duì)外漢語教師團(tuán)隊(duì)在文秋芳教授的帶領(lǐng)下，基于"產(chǎn)出導(dǎo)向法"（ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ－ｏｒｉｅｎｔ

近代漢語客家方言域外文獻(xiàn)集成(近代漢語方言文獻(xiàn)集成)

本書共收錄作者2009年到2021年所寫的文章共19篇，幾乎全部在刊物上發(fā)表過，也有一些在學(xué)術(shù)研討會(huì)上做過主題報(bào)告。該書談及的課題包括華語的國(guó)際化、語言選擇、語言規(guī)劃、語言教育和古今漢語的關(guān)系等等�？梢哉f，大華語在全世界的推廣與發(fā)展，作者功不可沒，而本書正是他一生思想精粹的集中體現(xiàn)，包括他向各華語區(qū)政策制定者和執(zhí)行者推

漢語近義詞學(xué)習(xí)手冊(cè)（初級(jí)）