本書帶領(lǐng)班主任重新認(rèn)識(shí)教育科學(xué)的起源,建立在對(duì)人的心理探索的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持以“心”育“心”,強(qiáng)調(diào)教師日常的教育行為要符合兒童心理的發(fā)展規(guī)律。從學(xué)生心理的角度去探索教育的可行性,創(chuàng)新實(shí)踐教育心理學(xué)機(jī)制和邏輯,引領(lǐng)家長(zhǎng)和指導(dǎo)學(xué)生共同健康成長(zhǎng),用愛呵護(hù)每一個(gè)幼小心靈。
本書為再版圖書,是教師教育精品教材中的一本,再版教材根據(jù)教育部2021年頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程設(shè)置而整體規(guī)劃,整套教材由北師大牽頭,聯(lián)合全國(guó)師范類高等院校,共同建設(shè)的一套作者權(quán)威、品種齊全、覆蓋面廣,體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、滿足新需求的精品教材。《教育研究方法》是《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必設(shè)課程,對(duì)師范生的
本書是面向職業(yè)教育和成人教育開展的職業(yè)培訓(xùn)的著作,全書共分為13個(gè)項(xiàng)目教學(xué),旨在培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。
本選題為《中國(guó)教師》雜志“校長(zhǎng)論壇”欄目的衍生選題。學(xué)校和課堂作為教育信息化的重要應(yīng)用場(chǎng)景之一,未來應(yīng)用和創(chuàng)新融合空間巨大。本書主要內(nèi)容基于“校長(zhǎng)論壇”欄目,以100位校長(zhǎng)關(guān)于教育信息化的訪談內(nèi)容為基礎(chǔ),涉及如何應(yīng)用新技術(shù)、新理論和新方法為新一代教育教學(xué)和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型服務(wù),怎樣描述、解釋和預(yù)測(cè)科技創(chuàng)新成果給學(xué)校教育和課
此藍(lán)皮書是全國(guó)高校心理委員研究協(xié)作組正式發(fā)布的全國(guó)心理委員工作狀況的文本資料,具有全國(guó)心理委員工作的最權(quán)威信息。同時(shí),對(duì)全國(guó)心理委員工作的開展具有明確的指導(dǎo)性,有很好的操作性,實(shí)用價(jià)值明顯。同時(shí)是一年一度的全國(guó)高校心理委員工作研討會(huì)的大會(huì)用書。 《心理委員工作藍(lán)皮書》內(nèi)容共由六部分組成:第一部分,全國(guó)高校心理委員工作概
啊!藝術(shù) 2
啊!藝術(shù) 1
。∥锢 2
啊!物理 1
本書闡述了關(guān)于完美主義的新研究,對(duì)完美主義的定義、潛在風(fēng)險(xiǎn)和虛假好處進(jìn)行了深刻分析,并整合接納承諾療法(ACT)、認(rèn)知行為療法(CBT)和辯證行為療法(DBT),為青少年教育工作者、家長(zhǎng)以及青少年就如何挑戰(zhàn)完美主義提供了行之有效的策略。