“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學生課外讀物。分小學低段、小學中高段、中學三個版本。編者依據(jù)不同年齡段學生的閱讀水平和認知，選編相應的學生習作，輔以名家美文和教師指導�！墩寥~飛》是一本以小學低段學生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學生的閱讀認知，選編相應的學生習作，輔以名家美文
本書以對外漢語教學的性質(zhì)與特征為切入點，由淺入深地闡述了對外漢語教學的任務與內(nèi)容、對外漢語教學的過程、對外漢語教學的階段、現(xiàn)代教育技術(shù)在對外漢語教學中的應用，系統(tǒng)地論述了對外漢語的審美教育與審美教學，多維度地探究了對外漢語教學中文化審美策略的應用實踐，以期為讀者理解與踐行外漢語教學中的文化審美策略提供有價值的參考和借鑒
本書從對外漢語教學理論基礎介紹入手，針對對外漢語教學理論研究的基本框架、第二語言能力結(jié)構(gòu)研究、對外漢語教學的途徑和方式進行了分析研究；另外對跨文化交際與第二語言習得、對外漢語課堂教學的程序、對外漢語教學中的類推法做了一定的介紹；還剖析了文化視角下對外漢語語音教學、文化視角下對外漢語語法教學、文化視角下對外漢語詞匯教學、
為了有效地將美育教育滲透語文教學的方方面面，本書詳細分析了當前語文教學的教學現(xiàn)狀及其所面臨的問題，并分析了問題的成因，探索了在當前語文教學中滲透美育教育的突破點。本書從介紹語文教學的美育功能入手、著重闡述了語文教學對人文素質(zhì)中審美能力的培養(yǎng)。同時，還對語文教學中融入美育教育的基本路徑展開研究。并結(jié)合語文美育教育的評價機
本套教程由IBMYP中文語言與文學科目的一線教師及普教系統(tǒng)初中學段資深語文教師根據(jù)2022年國際文憑組織最新頒布的《國際文憑組織中學項目課程融合指南》和2022版的《義務教育語文課程標準》編寫而成，既落實了《義務教育語文課程標準》規(guī)定的培養(yǎng)目標，又將國際文憑課程的評估框架體現(xiàn)于單元結(jié)構(gòu)中。
IGCSE的中文課程分為三個等級：第一語言(0509)、第二語言(0523)和外語(0547)。其中第一語言(0509)是最難的，課程的目標學生是中文程度較高，甚至接近母語程度的學生。2020年新大綱規(guī)定ICCSE0509考試試卷一中的現(xiàn)代文閱讀理解分值為23分，是學生備考的一個重點。《博識》一書根據(jù)新大綱的培養(yǎng)目標和
《新當代中文》是一套以成年漢語學習者為主要讀者對象的漢語教材，共四個級別，每個級別包括課本、練習冊、配套的教師手冊、閱讀材料、習題集、寫字本以及多媒體教學資源，一、二級還有漢字本。教材旨在培養(yǎng)學習者漢語聽說讀寫譯的語言綜合運用能力和一定的漢語交際能力，其語言難度符合《國際中文教育中文水平等級標準》(GF0025-202
根據(jù)教育部和國家語委的部署，湖南省語言文字工作委員會、湖南省教育廳于2015年12月啟動了湖南省各區(qū)縣的方言調(diào)查工作。歷經(jīng)四年，至2019年底，先后執(zhí)行了四批調(diào)查計劃，完成了全省100個方言點的調(diào)查任務�！吨袊Z言資源集？湖南》按國家統(tǒng)一規(guī)定共有十種，分語音、詞匯、語法三大卷共九種，另有口頭文化一種，反映湖南全省100
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