幼兒園新田園課程融通了農(nóng)村教育與城市教育的斷裂，讓游戲與學(xué)習(xí)融合，讓幼兒體驗(yàn)了這兩者間的來(lái)往通道，游戲的火種得以點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)的意義得以發(fā)生。 本書聚焦農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)，即新田園課程，旨在滿足新農(nóng)村幼兒的個(gè)性化發(fā)展需求，結(jié)合鄉(xiāng)村幼兒園的區(qū)域性特征，構(gòu)建了科學(xué)世界的教育與生活世界的教育一體化運(yùn)行的新田園課程體系，從自然、人

本書以“促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的項(xiàng)目活動(dòng)”為主要研究對(duì)象，是對(duì)成都市市級(jí)課題進(jìn)行了持續(xù)6年的行動(dòng)研究后形成的報(bào)告成果。本書的內(nèi)容涵蓋了促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目活動(dòng)一般特征、基本流程、系列策略、9個(gè)優(yōu)質(zhì)案例等研究成果。本書通過一系列小探究項(xiàng)目，滿足幼兒的好奇心以及渴望主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)探究的心理。讓幼兒在切身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，

本冊(cè)圖圍繞陜西省的試點(diǎn)幼兒園，以園本課程建設(shè)實(shí)踐為主要核心點(diǎn)，將書分為兩編，第一編收錄了十八所幼兒園關(guān)于園本課程建設(shè)實(shí)踐研究的研究報(bào)告，第二編匯集了十二所不同幼兒園園本課程方案與評(píng)析的案例。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的論述，反映了近五年來(lái)陜西省幼兒園園本課程建設(shè)的探索實(shí)踐，匯集了大量專家、園長(zhǎng)和老師的智慧，指出了幼兒園園本課

本書為學(xué)前教育專業(yè)系列叢書之一。本書共三篇。第一篇(教育理論)詳細(xì)闡述了蒙臺(tái)梭利教育法的形成與傳播、蒙臺(tái)梭利兒童觀、蒙臺(tái)梭利教育觀、蒙臺(tái)梭利教育方案。第二篇(實(shí)踐操作)詳細(xì)介紹了蒙臺(tái)梭利日常生活、感覺、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)文化教育思想與實(shí)施策略。第三篇(教具制作)介紹了蒙臺(tái)梭利教具演進(jìn)歷程、蒙臺(tái)梭利教具的功能及設(shè)計(jì)原則、蒙

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒自主性、創(chuàng)造性成長(zhǎng)的一種方式。本書匯集了長(zhǎng)春市幼兒園優(yōu)秀案例評(píng)選的相關(guān)文件，以及長(zhǎng)春市各個(gè)幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)案例。根據(jù)評(píng)選文件的要求選出的優(yōu)秀案例，充分體現(xiàn)了幼兒教師對(duì)游戲活動(dòng)、游戲精神的深度理解。在具體的游戲活動(dòng)中，教師能適時(shí)地引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，經(jīng)發(fā)幼兒思考的同時(shí)，也

本書首先對(duì)體適能的基礎(chǔ)概念進(jìn)行了闡述，接著對(duì)體適能訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論進(jìn)行論述，然后在對(duì)我國(guó)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)幼兒的體能發(fā)展和訓(xùn)練進(jìn)行分項(xiàng)論述，最后對(duì)幼兒體能鍛煉計(jì)劃和活動(dòng)游戲的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行闡述。

本書共十一章，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)幼兒園游戲、游戲與幼兒發(fā)展、游戲與幼兒園課程、幼兒園各類游戲的指導(dǎo)、游戲與成人參與、幼兒園游戲觀察與評(píng)價(jià)、游戲與玩具、游戲與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲治療與兒童心理健康、游戲與兒童權(quán)利、幼兒園傳統(tǒng)民間游戲的開發(fā)與利用。

本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：一個(gè)人的夢(mèng)想與一個(gè)人的職業(yè)；一個(gè)人的母親與一群人的母親；一個(gè)人的成長(zhǎng)與一群人的成長(zhǎng)等。

本教材一共包括九章內(nèi)容，分別是學(xué)前教育學(xué)概述、學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、幼兒的全面和諧發(fā)展教育、幼兒園課程、幼兒園教育活動(dòng)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園教師、幼兒園教育的拓展與合作。新時(shí)代，國(guó)家教育部高校課程建設(shè)與改革趨勢(shì)，給《學(xué)前教育學(xué)》課程的教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索其課程體系建設(shè)和教學(xué)改革，對(duì)于豐富《

本書按照幼兒園小班、中班、大班三個(gè)學(xué)段，包括食育主題活動(dòng)、開發(fā)特色課程、實(shí)踐食育工作坊、傳承中國(guó)的飲食文化等四部分內(nèi)容。以圖文畫冊(cè)的形式將幼兒食育活動(dòng)目標(biāo)、材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程進(jìn)行展示，通過豐富多彩的活動(dòng)，有效指導(dǎo)教師教學(xué)，豐富食育活動(dòng)的課堂展示形式。