本書針對當代大學(xué)生，特別是職業(yè)院校大學(xué)生，在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長和成才等方面可能遇到的主要心理問題和困惑等而編寫。本書內(nèi)容包括：心理與心理健康、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛觀與性心理、學(xué)習(xí)心理、生涯規(guī)劃、異常心理、心理創(chuàng)傷與危機干預(yù)、壓力管理與挫折應(yīng)對等內(nèi)容。本書內(nèi)容設(shè)計注重理論聯(lián)系實際，貼近大學(xué)生生

本書以中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》文件為指導(dǎo)思想，以德、智、體、美、勞“五育”協(xié)同發(fā)展為目標，從勞動教育的意義、價值、內(nèi)涵、特點和原則入手，分章介紹勞動創(chuàng)造世界、愛勞動是一種美德、實踐出真知、身體是革命的本錢、勞動之美無處不在、打鐵

本書是一本探索立德樹人教育金律的理論與實踐的教育學(xué)專著，辭旸著述。作者利多年的教學(xué)經(jīng)驗和總結(jié)的教育理論，在書中闡述了立德樹人學(xué)對人類的較大貢獻、文化精神、理論法規(guī)、目的和意義、素質(zhì)內(nèi)容、途徑和方法以及各類資源等。作者在專著中學(xué)習(xí)、引用了大量黨和國家有關(guān)的法規(guī)文件，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、教育專家的有關(guān)科學(xué)論斷。本書致力于成為落

本書對美學(xué)原理，中國美學(xué)以及教育美學(xué)的重要問題，進行了新的研究，提出了一系列的新觀點。在美學(xué)原理論方面，包括美字的中西文中內(nèi)涵的不同而產(chǎn)生的中西美學(xué)差異，美的本質(zhì)何以在西方被否定，中國當前的休閑美學(xué)問題，從中西美學(xué)比較的角度講了當前的生態(tài)美學(xué)和身體美學(xué)，在中國美學(xué)方面，論及中國美學(xué)史研究歷程中的問題。在教育美學(xué)上從美育

小學(xué)生愛看的心理學(xué)漫畫

"本書以國家教材建設(shè)重點研究基地的深入研究為基礎(chǔ)，全面反映《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的要求，緊扣勞動教育課程教學(xué)目標，立足落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者。獨創(chuàng)勞動教育課程內(nèi)容體系，全書包括“理解勞動的意義”“樹立正確的勞動態(tài)度”“培養(yǎng)勞動能力”和“尊重勞動成果”四大模塊（共十章），涵

本書系鄭州市金水區(qū)與教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心合作項目“鄭州市金水區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動研究項目(新型優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建研究)”的項目成果，系統(tǒng)總結(jié)了十所項目學(xué)校創(chuàng)建新型優(yōu)質(zhì)學(xué)校的方法、過程與成效。全書分三個部分展開：第一部分是各項目學(xué)校創(chuàng)建新型優(yōu)質(zhì)學(xué)校的構(gòu)想與規(guī)劃，包括學(xué)校辦學(xué)主張的提煉和基于辦學(xué)主張的實踐構(gòu)想

本書為教育部關(guān)心下一代工作委員會于2021年在全國高校開展的“讀懂中國”主題教育征文北京地區(qū)高校獲獎作品集，活動主題為“講好入黨故事，傳承紅色基因”。全書收錄文章共計48篇。征文以口述實錄方式回顧和記錄老黨員們的入黨初心。

本書基于大學(xué)生心理健康教育的主題展開，既有理論知識又有實踐方法，而且在引用大量研究成果的基礎(chǔ)上提出自己的觀點。一方面，涉及積極心理學(xué)、大學(xué)生心理健康教育以及積極心理學(xué)對大學(xué)生心理健康教育的意義的三個方面，三個部分內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，體系完整。另一方面，書中各章既有心理學(xué)的基本知識，又注重結(jié)合積極心理學(xué)的基礎(chǔ)，從積極心理學(xué)的視

本書從探究式啟智教學(xué)模式、體驗式啟智教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)式啟智教學(xué)模式、對話式啟智教學(xué)模式、激疑式啟智教學(xué)模式入手，從語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、道德與法治等科目進行案例探討，全方位展現(xiàn)啟智教學(xué)的具體實施。