本書(shū)由具有多年IB教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師聯(lián)合編寫(xiě)，讀者對(duì)象是國(guó)際教育文憑中文B課程的教師及學(xué)生。全書(shū)根據(jù)IB新大綱中對(duì)寫(xiě)作的要求變化，緊扣中文B五大教學(xué)主題及寫(xiě)作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提供優(yōu)秀且豐富的寫(xiě)作范本、配套練習(xí)及模擬題，旨在提高學(xué)生在寫(xiě)作中審題、立意、謀篇的能力，以及對(duì)詞匯、句型和寫(xiě)作素材綜合運(yùn)用的能力。本書(shū)是學(xué)生提高寫(xiě)作能力

該書(shū)以19世紀(jì)末以來(lái)傳入中、韓兩語(yǔ)言中的英源外來(lái)詞為研究對(duì)象，從跨語(yǔ)言角度出發(fā)，運(yùn)用對(duì)比語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論，結(jié)合共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合的研究方法，對(duì)比分析了中、韓外來(lái)詞的接受處理過(guò)程，接受類(lèi)型和接受歷史，并從語(yǔ)言學(xué)的角度深入分析其音韻、形態(tài)詞性、詞義等方方面面，進(jìn)而找出二者之間的異同點(diǎn)、各自存在的不足之處。該書(shū)的研究結(jié)果對(duì)于中、

本書(shū)體現(xiàn)了大學(xué)語(yǔ)文的工具性、審美性、人文性。體例全面，實(shí)用寫(xiě)作和經(jīng)典賞析相結(jié)合，這是本書(shū)最大的特點(diǎn)。在體例上，本書(shū)分為上下兩編。上編，按照文體內(nèi)容劃分為詩(shī)、詞、散文、小說(shuō)和戲劇五個(gè)單元。下編加入了行政公文單元，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。本教材的每一篇課文都包括課文導(dǎo)讀、正文、注釋、思維拓展、思考練習(xí)。本書(shū)立

本書(shū)是教師職業(yè)口語(yǔ)技能訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)籍，針對(duì)教師在教育、教學(xué)中語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際需求，以口語(yǔ)能力提升為本位，重在口語(yǔ)技巧的歸納和訓(xùn)練指導(dǎo)。在內(nèi)容編排上突出崗位適用性，內(nèi)容包括語(yǔ)言發(fā)音基本技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、朗讀技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、演講技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、態(tài)勢(shì)語(yǔ)技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、教學(xué)口語(yǔ)技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、教育口語(yǔ)技巧及訓(xùn)練指導(dǎo)、交際口語(yǔ)訓(xùn)練及指

《新概念漢語(yǔ)》是一套供成年人使用的漢語(yǔ)教材，可以用來(lái)自學(xué)，也可以在課堂教學(xué)中使用。本教材基于漢語(yǔ)和漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐和研究成果，學(xué)習(xí)、吸收國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)的有效方法和21世紀(jì)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，選擇實(shí)用、簡(jiǎn)要、有趣的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便、有效的學(xué)習(xí)和教授方法。本書(shū)是《新概念漢語(yǔ)》第2冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)，阿拉伯語(yǔ)版。

《新編大學(xué)語(yǔ)文》以“傳統(tǒng)文化+中外文學(xué)+應(yīng)用寫(xiě)作”作為編寫(xiě)體系：上篇“傳統(tǒng)文化”重點(diǎn)介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本知識(shí)，旨在使學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)秀文化的洗禮，增強(qiáng)文化自信、思想建設(shè)、靈魂筑基；中篇“中外文學(xué)”，主要介紹中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和一部分外國(guó)文學(xué)，意在品鑒經(jīng)典，提高審美情趣，培育“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的高雅氣質(zhì)，下篇

大學(xué)語(yǔ)文是為大學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)通識(shí)課程，是在承接高中語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高大學(xué)生的語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)，進(jìn)而改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展他們的視野，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，提升其精神境界，促進(jìn)其全面發(fā)展。本書(shū)貫徹知識(shí)性與方法性并存，理論性與實(shí)踐性并存，前沿性與實(shí)用性并存的宗旨，圍繞大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與提高人文素質(zhì)的關(guān)系，在大學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

本書(shū)從理論入手，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練的分析、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的方法，最后對(duì)如何從語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維做闡述。本書(shū)立足于課堂教學(xué)，探索課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新，探討如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量等核心問(wèn)題。

本專(zhuān)著結(jié)合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論，就中韓軀干部位身體詞“胸，腹/肚，腰，背”的詞義擴(kuò)展進(jìn)行對(duì)比分析。在對(duì)比分析每組身體詞的詞典義后，確定身體詞的中心義，并以詞典義的分析為基礎(chǔ)結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)資料對(duì)每組身體詞的詞義擴(kuò)展情況進(jìn)行對(duì)比分析。本文利用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論與方法，探討了四組身體詞在詞義擴(kuò)展過(guò)程中的異同及認(rèn)知特點(diǎn)。對(duì)比分析

《調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)方法》編寫(xiě)組致力于編寫(xiě)一本實(shí)操性強(qiáng)的說(shuō)明書(shū)式的教材，注重在最具體的層面讓讀者弄清如何去搜集調(diào)查資料，特別是如何根據(jù)自己搜集到的資料來(lái)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。本書(shū)主要介紹了調(diào)查報(bào)告的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何甄別、挑選、閱讀文獻(xiàn)及寫(xiě)作文獻(xiàn)回顧，如何運(yùn)用調(diào)查方法并在調(diào)查報(bào)告中呈現(xiàn)自己的研究設(shè)計(jì)，如何介紹調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行