本書(shū)從多個(gè)視域切入，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及其改革進(jìn)行了較為深入的研究，既有對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革必要性的闡述，也有對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革思維、路徑的研究。主要的研究理論包括生態(tài)學(xué)理論、ESP理論、語(yǔ)用學(xué)理論、認(rèn)知與研學(xué)理論、自主學(xué)習(xí)理論、文化哲學(xué)理論等。

本書(shū)從文化與語(yǔ)言理論概述入手，研究文化自信視域下中國(guó)文化融入高校英語(yǔ)教學(xué)的必要性、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑，從大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面指出文化自信視域下大學(xué)英語(yǔ)基本技能教學(xué)的策略與路徑，并探討文化自信視域下英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的路徑和方法，進(jìn)而探索文化自信視

隨著我國(guó)科技的快速發(fā)展，越來(lái)越多的高校把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式相結(jié)合，創(chuàng)造性地將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)模式之中，本書(shū)從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景出發(fā)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行深入研究。書(shū)中首先對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，隨后對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新進(jìn)行深入探討。全書(shū)學(xué)術(shù)性、知識(shí)性和實(shí)用

本書(shū)主要研究英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面的問(wèn)題，涉及豐富的翻譯知識(shí)。主要內(nèi)容包括語(yǔ)言學(xué)與英語(yǔ)翻譯教學(xué)概述、英語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀與策略、基于英語(yǔ)語(yǔ)法翻譯教學(xué)、基于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、基于主體交往教學(xué)的英語(yǔ)翻譯教學(xué)、基于交際教學(xué)法的英語(yǔ)翻譯教學(xué)等。這是作者長(zhǎng)期從事英語(yǔ)翻譯教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上既兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性，又考慮到可接

兩名恐怖分子薩姆?塔吉克和喬納斯·貝克一起出現(xiàn)在了加勒比海地區(qū)，這引起了英國(guó)情報(bào)人員的注意。伊恩·芒羅受命前去調(diào)查。在酒店內(nèi)，芒羅邂逅了美女瑪麗亞。薩爾加多，沒(méi)想到她竟是那兩名恐怖分子的同伙，他們還挾持了一位核科學(xué)家的兒子杰米。芒羅奉命營(yíng)救杰米，卻被塔吉克和貝克發(fā)現(xiàn)，千鈞一發(fā)之際，薩爾加多開(kāi)槍射殺了那兩名恐怖分子。這是

本書(shū)依據(jù)印歐語(yǔ)系主流詞源學(xué)理論，將德語(yǔ)詞匯歸納為600多個(gè)詞族，每個(gè)詞族選取一個(gè)有代表性的詞為主詞條，全書(shū)共收錄一萬(wàn)多個(gè)常用詞，約占全部常用詞的80%，并在每個(gè)詞條后加注必要的詞源說(shuō)明，有助于讀者快速了解詞源知識(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握德語(yǔ)詞匯，對(duì)學(xué)習(xí)其他印歐語(yǔ)系的語(yǔ)言亦有借鑒意義。

本套書(shū)分為A1-B1等三個(gè)級(jí)別，其中A1又分為A1.1和A1.2，A2又分為A2.1和A2.2。每個(gè)級(jí)別均配有“學(xué)生用書(shū)”“練習(xí)冊(cè)”“詞匯手冊(cè)”“學(xué)習(xí)手冊(cè)”和“教師用書(shū)”等品種。本冊(cè)為B1詞匯手冊(cè)。

本套書(shū)分為A1-B1等三個(gè)級(jí)別，其中A1又分為A1.1和A1.2，A2又分為A2.1和A2.2。每個(gè)級(jí)別均配有“學(xué)生用書(shū)”“練習(xí)冊(cè)”“詞匯手冊(cè)”“學(xué)習(xí)手冊(cè)”和“教師用書(shū)”等品種。本冊(cè)為B1教師用書(shū)。

本教材以大學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)”為重點(diǎn)，將精讀、泛讀和擴(kuò)展閱讀融為一體，使聽(tīng)、說(shuō)題材與課文主題保持一致，書(shū)中圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種技能展開(kāi)訓(xùn)練，選材具有一定的啟發(fā)性和教育性。本書(shū)共包括九個(gè)單元，每單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，提供相關(guān)的實(shí)用訓(xùn)練，力求使學(xué)生通過(guò)切合實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程打下一定的基礎(chǔ)，在日常或涉外工作時(shí)能更

教材為適應(yīng)教育部提出的高等教育創(chuàng)新發(fā)展要求，滿足“專業(yè)化+數(shù)智化+國(guó)際化”的新商科專業(yè)人才需求，圍繞《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(2020)提出的總體目標(biāo)與要求，選取“新商科”相關(guān)主題內(nèi)容，融合英語(yǔ)泛讀、翻譯與寫(xiě)作技巧，為學(xué)生未來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)、論文寫(xiě)作等打下基礎(chǔ)，服務(wù)新商科應(yīng)用型人才培養(yǎng)。教材共設(shè)計(jì)八個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元直接以新