隨著未成年人人格偏離和人格障礙患病率的不斷提高，未成年人的人格健康問題日益受到人們的關注和重視，青少年的人格教育和心理素質的培養(yǎng)已經成為當下重要的社會問題。本書在研究過程中主要運用社會學、心理學的有關理論和方法，構建研究問題的理論分析框架，以對未成年人的人格健康進行構建和促進。本書首先就未成年人健康人格的相關理論知識進

《學前兒童行為觀察》是一部高職院校學前教育專業(yè)教材，系統(tǒng)介紹學前兒童行為觀察涵義、學前兒童行為發(fā)展、學前兒童行為觀察理論，以及學前兒童行為觀察方法與分析應對。教材緊扣學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標與執(zhí)業(yè)資格考試大綱，依據教育部專業(yè)教學標準，以教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》為指導進行編寫。教材堅持

本書針對高校幼教專業(yè)學生、教師及幼教從業(yè)人員和愛好者為讀者對象，內容編排遵循發(fā)展心理學的學科基礎知識內部邏輯，進行了系統(tǒng)、深入、完整的設計；前兩章從學前兒童發(fā)展心理學概述、理論流派講起，綜述學前兒童發(fā)展心理學的理論基礎；三至八章分別闡述學前兒童心理發(fā)展的各個重要方面，即生理基礎、感知覺與動作、認知、情緒情感、社會性、社

本書作者對平時咨詢工作中學生及家長常有的一些困惑進行總結，通過原理分析、案例說明、點評分析等方式，幫助學生及家長朋友們找到答案。具體內容包括：老師讓我?guī)Ш⒆尤プ鲂睦碜稍儭⒛切┳哌M心理咨詢室的孩子、陪伴和幫助患抑郁癥的孩子等。

本書分基本觀念篇、專業(yè)成長篇、育兒實踐篇三部分，內容包括：“愛一個人好難：中國孩子的感官發(fā)展之路”“觸覺：情緒節(jié)拍器，認知發(fā)動機”“前庭平衡覺：感官司令部，感覺平衡器”“零的焦點”“抓周之惑”“兩小無‘猜’”等。

本書分為基本概念、基本技能、高級技能及概念三部分，具體包括游戲治療簡介、游戲治療的歷史演變、游戲治療的理論方法、游戲治療的準備工作、追蹤、重述內容、反射情緒等內容。

本書力圖糾正人們對敏感型孩子的誤解，從8個方面入手，結合敏感型孩子生活和學習中的問題和鮮活案例，深入分析，總結提煉，為人們提供發(fā)掘并培養(yǎng)敏感型孩子優(yōu)勢的方法。

你的孩子特別黏人嗎？你的孩子會為了一件小事哭上半個小時嗎？你的孩子經常不想上學嗎？你的孩子是喜歡小題大做的“表演大師”嗎？著名焦慮問題治療專家塔瑪·瓊斯基針對兒童焦慮問題的實踐之作，談及5大焦慮類型、6大焦慮管理步驟，大量兒童焦慮問題真實案例。通過這本書，家長將會了解焦慮的各種表現、焦慮的作用原理以及逐步降低焦慮的方法

本書分為理論篇、操作篇、應用篇3篇，內容包括：回歸分析的基本理論、中介效應的基本理論、調解效應的基本理論、回歸分析的操作、中介效應的操作、調節(jié)效應的操作、回歸分析的應用、中介效應的應用等。

西方哲學的主題在近代發(fā)生了認識論轉向，即哲學研究的對象從古希臘的自然本體和中世紀的上帝本體轉向了人自身的主體，并演繹出圍繞自我而展開的蔚為壯觀的近代主體性形而上學。它發(fā)端于笛卡爾的我思，最終完成于德國古典哲學。于是，在德國古典哲學中，自我意識不僅是主體性形而上學建構所依據的基礎要素，而且其自身的內容也存在著由主觀到主客