本書探究了大學(xué)生教育與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面的問題，系統(tǒng)梳理大學(xué)生教育相關(guān)的基礎(chǔ)知識，從不同角度闡述了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的理論基礎(chǔ)；經(jīng)過一系列的分析論證，明確提出職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)高校教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，具體論述了職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)在高校教育中的重要作用；結(jié)合當(dāng)下職業(yè)素質(zhì)教育的發(fā)展實(shí)踐，對大學(xué)生教育研究情況做了梳理，在此基礎(chǔ)上

高校作為國家科技戰(zhàn)略創(chuàng)新體系的重要承擔(dān)者，在科技創(chuàng)新和科技強(qiáng)國過程中起著重要戰(zhàn)略性作用。卓越是北京“雙一流”建設(shè)高校的辦學(xué)目標(biāo)，在當(dāng)下人工智能時代，科學(xué)儀器設(shè)備由于其獨(dú)特的屬性，逐漸成為科技創(chuàng)新的重要資源，并隨著信息技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出智能屬性，卓越的科學(xué)儀器設(shè)備配置水平，促進(jìn)科技研發(fā)過程中的人力、物力、財(cái)力、信息資源、時

河北工業(yè)大學(xué)創(chuàng)辦于1903年，是我國最早的培養(yǎng)工業(yè)人才的高等學(xué)校，創(chuàng)辦了全國最早的高校校辦工廠。學(xué)校歷經(jīng)120年，始終秉承“興工報(bào)國”的辦學(xué)傳統(tǒng)和“勤慎公忠”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“工學(xué)并舉”的辦學(xué)特色，形成了“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良校風(fēng)。套書《報(bào)刊中的河北工大（上、中、下）》是“河北工業(yè)大學(xué)校史叢書”的重要組成部分

河北工業(yè)大學(xué)歷史悠久，文脈深厚，120年的歷史積淀為學(xué)校提供了長遠(yuǎn)發(fā)展的深厚基礎(chǔ)，校史文化研究成為學(xué)校開展文化建設(shè)工作的重要路徑。校史資源的挖掘與利用具有較強(qiáng)的資料整理與傳播價值，“河北工業(yè)大學(xué)校史叢書”之《河北工業(yè)大學(xué)校史（1903—2023）》一書通過對河北工業(yè)大學(xué)教育發(fā)展史的梳理，展現(xiàn)河北工大在不同歷史時期的發(fā)展

本書從理論闡釋、治理需求、工具創(chuàng)新、對策建議四個方面展開論述，以高等教育學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科為研究視角，以治理理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種研究方法，秉承理論與實(shí)踐、反思與建構(gòu)相結(jié)合的原則，通過系統(tǒng)的理論探討、實(shí)證分析與對策研究，以創(chuàng)新大學(xué)治理工具，構(gòu)建新時代適合中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的大學(xué)治理微觀實(shí)踐模式作為基本研究

本書精選了100余個有代表性的優(yōu)秀電子信息類“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)案例，案例類型包括中國元素、哲學(xué)元素、社會元素、故事系列、反面教訓(xùn)。每個案例都包括案例信息、課程介紹、案例教學(xué)目標(biāo)、案例思政目標(biāo)、案例設(shè)計(jì)及實(shí)施過程等。

本書共十章，內(nèi)容包括：校企合作概述、校企合作模式、校企合作的意義與困境、校企合作平臺的實(shí)踐與創(chuàng)新、高校校企合作人才培養(yǎng)概述、中美兩國校企合作人才培養(yǎng)模式對比、高校校企合作人才培養(yǎng)的發(fā)展研究、高校校企合作人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式、校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究、校企合作機(jī)制下高技能人才的培養(yǎng)。

本著作以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，以馬克思主義相關(guān)理論為指導(dǎo)，以思想政治教育理論為基礎(chǔ)，以教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論為借鑒，深入剖析大學(xué)生社會實(shí)踐育人質(zhì)量的本質(zhì)內(nèi)涵，整體探究大學(xué)生社會實(shí)踐育人質(zhì)量提升的理論依據(jù)，科學(xué)梳理大學(xué)生社會實(shí)踐育人質(zhì)量提升的歷史與現(xiàn)狀，深入探察大學(xué)生社會實(shí)踐育人質(zhì)量

本書主要介紹了高校政治課程的主要內(nèi)容，指出了高校政治課對塑造學(xué)生正確的價值觀、世界觀、人生觀的突出作用，分析了課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)的方案；然后根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，指出了活動型課程對于政治教學(xué)的實(shí)際意義，并重點(diǎn)探討了活動型課程產(chǎn)生的根源、發(fā)展速度及目前的教育現(xiàn)狀，指出了活動型教學(xué)的未來前景。同時，本書詳細(xì)介紹了高校政治教

本書首先，梳理當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于課程思政研究的現(xiàn)狀；其次，明確課程思政三大機(jī)制的相關(guān)概念和功能；再次，從思想政治教育的主體、載體和環(huán)體等維度分別對協(xié)同機(jī)制、施教機(jī)制和保障機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建進(jìn)行探討；最后，圍繞課程思政三大機(jī)制的相互作用和耦合優(yōu)化進(jìn)行了分析。