導(dǎo)讀人解說(shuō)《說(shuō)文解字》作者博通群籍，并從賈逵受古學(xué)。搜羅篆文，合以古籀，參以羣籍，博問(wèn)通人，而編纂成《說(shuō)文解字》一書(shū)。一以明字例之條，一以求文字確詁。體大思精，實(shí)為一劃時(shí)代之巨構(gòu)。內(nèi)容共十五卷，以小篆為研究對(duì)象，同時(shí)參照小篆以外的古文、籀文，其中一至十四卷為文字解說(shuō)，十五卷為敘目，今大徐本每卷都分上下兩篇，實(shí)為三十卷。

該書(shū)主要基于用戶(hù)視角研究面向越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)詞典編纂問(wèn)題。主要包括八個(gè)章節(jié)。第一章引論；第二章理論基礎(chǔ)；第三章“一帶一路”視角下的小語(yǔ)種漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典情況調(diào)查第四章用戶(hù)詞典使用和需求的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)和結(jié)果；第五章用戶(hù)需求視角下的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編纂設(shè)計(jì)；第六章用戶(hù)反饋視角下的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編纂設(shè)計(jì)；第七章用戶(hù)使用情景視角下的

文字學(xué)書(shū)。明魏校撰，6卷。作者在自序中談到撰寫(xiě)本書(shū)的目的是：“因古文正小篆之訛，擇小篆補(bǔ)古文之闕�！比珪�(shū)6卷以義類(lèi)統(tǒng)領(lǐng)。第1卷，象數(shù)、天文。第2卷，地理。第3、4卷，人倫、人體。第5卷，宮室、飲食、衣服、器用。第6卷，草木、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)。每卷以部首領(lǐng)字，以古文為字頭，釋音析義。說(shuō)義時(shí)有發(fā)揮，即“精蘊(yùn)”所在，但多妄說(shuō)。又常

《中國(guó)美術(shù)學(xué)院書(shū)法教材·古文字源流講疏》是曹錦炎教授在中國(guó)美院書(shū)法專(zhuān)業(yè)古文字課程講義的基礎(chǔ)上整理而成，首次從書(shū)法、篆刻實(shí)踐的角度，借助新出土文字資料，結(jié)合古文字與藝術(shù)之間相互運(yùn)用的研究成果，分170個(gè)部首，對(duì)各部首收錄文字進(jìn)行系統(tǒng)講解，詳細(xì)梳理了甲骨文到漢隸之間的古文字字形和字義的演變過(guò)程，指出了演變過(guò)程中出現(xiàn)的不同字

本書(shū)除緒論以外，共有8章。第1章是大的理論背景介紹。第2章具體介紹了英語(yǔ)重音和漢語(yǔ)聲調(diào)。第3章基于前期實(shí)驗(yàn)，提出了漢英韻律音系實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析的基本維度。第4章從孤立詞出發(fā)，分別對(duì)英語(yǔ)雙音節(jié)詞的兩種重音類(lèi)型和漢語(yǔ)載調(diào)雙音節(jié)16種聲調(diào)組合、以及漢語(yǔ)TN+T0四種輕聲組合進(jìn)行對(duì)比分析。第5章主要對(duì)漢英雙音節(jié)詞語(yǔ)素結(jié)構(gòu)和三音節(jié)詞

本書(shū)稿系安徽省社科規(guī)劃項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。全書(shū)以“參考語(yǔ)法”所倡導(dǎo)的語(yǔ)言描寫(xiě)與研究原則為理論指導(dǎo)和寫(xiě)作范式，借鑒了科姆里和劉丹青的語(yǔ)法調(diào)查研究框架，系統(tǒng)闡述宿州方言的語(yǔ)音系統(tǒng)、特征詞、方言語(yǔ)法、方言詞語(yǔ)及其文化內(nèi)涵。該書(shū)的出版可以構(gòu)建宿州方言乃至皖北方言的語(yǔ)法框架，填補(bǔ)皖北方言研究中的空白，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和理論意義，為

本書(shū)通過(guò)組織教學(xué)、新課導(dǎo)入、語(yǔ)法引入、語(yǔ)法講解、情景練習(xí)、任務(wù)活動(dòng)、課程小結(jié)、偏誤分析、參考例句、語(yǔ)境提示、課后練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)貫穿，覆蓋全面、形態(tài)多元、體系完備的初級(jí)漢語(yǔ)語(yǔ)法教材。全書(shū)共分為三十個(gè)課程內(nèi)容。

本書(shū)是“閩鐸聲聲”叢書(shū)之一。核心素養(yǎng)背景下的語(yǔ)文教學(xué)，“活動(dòng)”“情境”固然重要，但不應(yīng)忽視文本解讀。文本解讀與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的有效融合，才是語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)然之道。語(yǔ)文教育要守正創(chuàng)新，語(yǔ)文人要保持對(duì)新理念的觀察與思考。語(yǔ)文名家的教育思想，是我們教研的寶貴財(cái)富。語(yǔ)文教育始終要有“課堂”在場(chǎng)的意識(shí)，自覺(jué)探索指向?qū)嵺`的教學(xué)行為。本

賀州鸕鶿話(huà)作為瀕危漢語(yǔ)方言，亟需保護(hù)與傳承。為此，本書(shū)作者收集整理了廣西賀州及周邊地區(qū)豐富的方言素材并集結(jié)成冊(cè)，通過(guò)導(dǎo)論、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)料五部分內(nèi)容對(duì)鸕鶿話(huà)進(jìn)行了全面、細(xì)致的介紹。本書(shū)收錄大量一手語(yǔ)料，題材涵蓋民間習(xí)俗、歌謠、諺語(yǔ)、故事等方面，每一詞條旁均附有國(guó)際音標(biāo)標(biāo)注、方言轉(zhuǎn)寫(xiě)、普通話(huà)注釋、詞語(yǔ)示例，是一本精

遇見(jiàn)手語(yǔ)：趣味手語(yǔ)入門(mén)